我做了多年的教师，从亲身的经历感悟到，社会、老师和家长，在孩子的立德上多给点投入，要加强对孩子的立德教育。

　　何为立德，我认为应是树立道德观念，形成良好的风气习惯。

　　随着时代的发展，如今的孩子学习环境越来越优越，生活条件越来越好。望子成龙的家长们在提高孩子的智力上特别舍得投入。尽管为数不少即使家庭经济上并不富裕，或是生活还比较困难，也还是要千方百计为孩子创造一切可能的条件。有的倾全部积蓄，省吃俭用，甚至不惜筑起高高的债台为孩子请家教，为孩子安排名目繁多的学习培训辅导班，买学习机，购电脑，让孩子“全副武装”。在这个过程中很少有家长考虑孩子天资禀赋、兴趣和爱好，只一味地赶鸭子上架般的硬逼孩子去学琴棋书画，孩子的课外时间被密密麻麻的各类培训班挤满了。有的家长还花费大量的精力和时间做孩子的“陪唱”、“陪练”。资质较好、学艺潜能好的孩子的家长甘愿投资，而“差生”的家长由于攀比之心而更焦虑不安，急于花血本投资。这种望子成龙、望女成凤的心情是可以理解的，也是无可厚非的。

　　在此要提醒家长的是，你把所有精力都投入到智力投资上，对孩子成长至关重要的立德投入的位置应该摆在什么地方?资料显示：近年来孩子自私、任性、偏执、懒惰现象日益严重，青少年中，小学生犯罪率不断升高，而且逐步趋于低龄化、智能化。究其原因无不与家庭教育的观点和教育方法有关。许多家长偏重子女的智力开发教育与投资，忽视了立德上的投入。这些家长不仅没有对子女进行勤俭节约意识和艰苦朴素美德等“立德”方面的教育，而一味埋怨自己的孩子如何“差劲”;另一方面却继续娇惯自己的孩子，总怕孩子饿着了，冷着了，或是受欺负了，无限制地迁就和放纵孩子。有些家长甚至把智力投资当作万能钥匙，而不去对孩子进行潜移化的道德教育，导致孩子偏离人生轨迹，朝着不正常的方向发展，造成了为数不少的孩子除了缺乏艰苦朴素的传统美德外，在前人身上曾经闪耀过光辉的被中华民族引以自豪的诸多美德，在他们身上正在消失或者已经消失，这种重智力轻德育的畸形教育实在令人担忧。

　　事实上要使孩子成才，或者说是在智力上有超常的发挥，首先必须培养孩子的道德感受和个人尊严。古今中外，无数事实证明，培养孩子的道德成长和个人尊严，对孩子的成长有着决定性的作用。由于人们受到各种社会因素和不同的家庭环境的影响，形成了各自的个性。表现在学习成绩上的差异、兴趣爱好等方面的差异，这是很正常的。如果要使较差的孩子改观，单靠智力上的投资，条件上的优越，不一定能达到预期效果。而惟有从道德感受上，从个人尊严上指点迷津，激起他们的情感和进取精神，才能使他们获得智力开发的动力。中小学生还都是几岁、十几岁的孩子，由于各种因素所致，孩子与孩子之间有一定差异，即进步有先有后，有快有慢，智力接受能力有强有弱。如果一味地给他们在智力上施压，那无疑是拔苗助长，欲速不达。在很多时候对孩子进行立德投入，即广大同仁所说的发现孩子们的“闪光点”，树立他们的自尊，要比一味的智力投入重要的多。举个最浅显而且常见的例子，如今条件优越了，有的孩子家里有电脑了，他们用电脑打字，操作十分娴憝，却不注意练习写字，以致造成连最基本的常用字都不会写。即使是最简单的字，写得也不成样子。有的孩子家长，给孩子购买比较高档的计算器，致使他们用计算器做题，却不会口算、笔算。这不能不说是学习智能化程度提高了，学生文字能力却下降了，形成了工具意识强化、文化素质反而弱化的怪现象。这也说明对孩子现代化的学习投资，应持慎重态度。也就是说，在进行智力投资和开发的同时，千万不要忘了立德投入和毅力开发。

　　孩子是祖国的花朵，人类的希望，未来是属于他们的。我们不仅希望他们有智能，更应希望他们有德能，面对“人之初，性本善”的孩子，无论是家长还是老师都应对他们多给予立德上的投入，使他们成为既有道德素质又有智力本领的人。