课堂教学是教育当中的中心环节，可以说所有的教育工作都是围绕课堂教学而进行的，从先前提出的“向课堂求质量、要效率”要求，到现在新课改所倡导的“以学生为主体，发挥学生的主体作用”，无一不突显出了课堂教学的重要性。然而，作为一线的思品课教师，在我们的教学实践过程中，存在一个普遍的问题，也可以说是困境，那就是学生上思品课打瞌睡。这一问题对课堂教学有着很大的负面影响，甚至从某种程度上可以说决定着教学的成败。因此，如何很好地解决这一问题就是每个教师所必须研究和思考的。结合本人思想品德课的教学实践，本人试图从成因与对策两方面来探析这一问题。

　　一、学生上思品课打瞌睡的成因 从学生自身方面来说，其之所以打瞌睡，是由各种因素导致的 首先，对思品课这门学科本身认识上存在偏差。长期以来，有这样一种先入为主的观念存在于人们的脑海中，认为政治课就是背诵课，听不听无所谓，只好考前能背就行。现在初中没有政治课，而是思品课，名称虽说变了，但是这种观念依然存在。再加上思品课是一门副课，一些学生更是对其抱有一种学不学无所谓的态度。这样的话，一部分学生睡觉也就成为必然了。第二，课堂缺乏趣味性、生机、活力，学生体会不到其中的快乐，感受到的只是一种压抑，久而久之，就会产生一种厌恶感，这种厌恶感会使学生对门学科丧失兴趣，睡觉也就成为了这一部分学生的选择了。第三，学生没有养成一个良好的睡眠习惯，睡眠不足导致打瞌睡。初中的学生自制力不强，如若缺乏家长的管束，那么一些通学生在家或者玩电脑到深夜，或者看电视到深夜，结果第二天精神不振。

　　(二)教师的缺陷与不足，也会导致学生打瞌睡

　　其一，教师上课缺乏一定的激情，没有饱满的精神面貌和活力，上课时语音语调没有变化，这就如同催眠曲，学生也就很容易打瞌睡了。其二，教师落后、陈旧、不符合新时期要求的教学模式、方法、手段激不起学生的求知欲、学习欲，从而导致学生上思品课打瞌睡。一些教师固步自封，停滞不前，不愿意去探讨和思考新的教学方法，也不主动去学习新的、先进的教育教学理念。不少教师上课还是一张嘴巴，一枝粉笔，一块黑板，教学方法老化，千篇一律，老是复习旧知识，导入新课，讲授新课，归纳总结，巩固练习的课堂教学模式。其三， 教师由于专业知识不扎实，知识面窄，平常也对一些与教学有关的素材疏于积累，对一些问题也懒于思考，课后也较少与学生沟通、了解学生，从而无法实现思品课教学的生动化、生活化，而是僵硬死板的很，自然也就激发不起学生的学习动力而导致其打瞌睡。

　　二、对策分析

　　(一)帮助学生形成对思品课的正确认识，端正其学习思品课的态度

　　作为思品课教师，要让学生明确学习思品课对自己有什么用，于自己的学习生活有什么益处，要彻底改变学生心中那种认为“思品课不重要，学不学无所谓，学不学好都一样”的观念。通过自己的有效教学，让他们真正认识到和体会到，学习思品课是大有益处的，可以提高自己的思维能力，享受思考的乐趣，可以培养自己独立分析问题和解决问题的能力，还可以锻造自己优秀的品质，成为一个受大家欢迎的学生，更为重要地是，还可以掌握和学会许多怎样去应对学习生活当中常常碰到的问题和烦恼的方法与措施。学生如若学有所获，学有所得，那么，其学习态度也会相应转变过来，这是与其对本门学科的正确认识联系在一起的。

　　(二)教师要与时俱进，改变自己的观念，在教学实践过程中要勤于思索，合理借鉴，敢于勇于创新，使思品课动起来、活起来

　　首先，教师要改变自己旧的教育教学理念，这是课堂教学优化的前提。理念是行为的先导，一个人的理念不转变过来，他自然就不会实践新的教育教学成果，自然也就不会有新的突破。在思品课中，最常见的弊端是教师在那唱独角戏，一堂课一说到底，且不论教师说的水平怎样，就是学生认真在听，其注意力也不会持续这么久，分神、打瞌睡也在所难免了。所以，教师要及时学习新的教育教学理念，转变旧的教育教学理念。

　　第二，在教学模式、方法、手段上，要勤于思索，针对不同的教学内容，结合实际情况，灵活运用各种模式、方法、手段。有的课可以采取音乐情境教学，比如说在上人教版七年级下册《人生当自强》这一课时，可以先播放《男儿当自强》这一歌曲，创设情境，营造气氛，再引出主题，有的课可以采用记者采访的形式，比如说在上七年级上册《新学校 新起点》这一课时，可以采用教师当记者的方式，采访学生来到新的学校有什么不同的感受和体验，还可以采用小表演、辩论、活动等等各种形式，只要是学生乐于接受、喜于接受的形式，我们都可以运用到课堂上来。同时，对于教育界先进的教学模式，我们要合理、创造性地借鉴，比如说洋思中学的模式，可以结合自己学校的实际情况，加以利用。在教学过程中，思品课教师还要敢于勇于创新，摸索出适合自己的那一种教学模式来。这样的话，思品课课堂就活起来动起来了，学生也积极地参与进来了，兴趣随之也与日俱长，自然也就不存在打瞌睡的现象了。

　　(三)教师要做一个有心人，要深入到学生当中去，做到有备而上，有的放矢，让思品课贴近学生的生活实际

　　要上好思品课，对学生产生吸引力，一个关键因素是教师要有鲜活的素材，巧妇难为无米之炊，一堂课如果结构设计的很好，但是你没充实的内容，那么这堂课很难抓住每一个学生的注意力。好的素材来源于学习生活当中，这就要求教师要及时的搜集起来，以备后用。同时，对于我们授课的对象—学生，要了解熟悉他们。这样，上课时就不会陷入空洞的说教的困境当中去了，而是从他们的实际出发，学生就会有共鸣，自然而然地愿意参与进来，那么学生也就很少打瞌睡了。

　　(四)培养学生良好的睡眠习惯，同时，对于打瞌睡的学生要正确教育，不能简单粗暴对待。对于那些有不好睡眠习惯的学生，要求他们按时作息，联系家长，共同督促，培养其自制力和自我管理能力。

　　三、结语

　　要防止学生上思品课打瞌睡，前提是学生要有正确认识，根本是要上好、上活思品课，让思品课对学生有一种持久的吸引力，发掘学生内在的学习动力，再加上好的睡眠习惯，我相信打瞌睡的现象会越来越少。