自参加工作以来，我一直担任小学语文的教学工作，也取得了一些成绩。下面我就谈谈我对小学语文教法的一些观点。

　　一、语文课文教学，我认为应该把握好以下几点

　　1、初读课文，解决字词。

　　生字生词是一篇文章的拦路虎。课文中如果有不认识的字或不理解的词，那我们就不能准确的把握文章的主要内容。对于小学生来说，生字要一笔一笔的教。老师和学生要一边比划，一边说出字的笔顺。

　　特别是一些容易写错的字(比如“鼎”“镰”等)和一些容易混淆的字(比如“导”“异”等)，因为小学生们毕竟年纪还小，发现一些字之间的区别还有一定的难度，如果老师能及时提醒的话，他就能加深记忆。字和词的大意要让学生理解，否则就会出现笑话。比如，小学课本里有这么一句话“山坡上的土呈粉红色”，有的学生用“呈”组词就组成了“土呈”。如果他明白“呈”是“显出”的意思，就不会这样组词了。又比如小学语文课本里出现了“暇”和“瑕”，一定要让他们明白它们的意思分别是“时间”和“斑点”，否则很容易出错。

　　2、把握课文内容。

　　主要内容即这篇文章主要讲了什么。只有掌握了主要内容才能进一步了解作者的写作意图。主要内容一般用三两句简单的话来说，即什么时间、什么人做了什么事。如果课文是童话的话，要让学生会复述故事，把这个故事讲给自己的家长或弟弟妹妹们听。如果课文是向我们介绍一种事物，那我们得会向别人介绍这种事物，并按照介绍方法介绍其他的事物。

　　3、掌握文章的中心思想。

　　文章的中心也就是写文章的目的之所在，也是把它编入我们教材的目的。每篇文章都告诉我们怎样做人，怎样为人处事，怎样生活。例如，《中彩那天》告诉我们要诚实，《自然之道》告诉我们要热爱大自然，按照大自然的规律办事，《“打扫”森林》告诉我们要保护环境，《蝙蝠和雷达》告诉我们要善于观察，勇于创造。《继昌学射》告诉我们做什么事都要坚持不懈，要有耐心，《小英雄雨来》告诉我们要热爱自己的国家，《扁鹊治病》告诉我们要虚心听取别人的意见……通过各篇文章的中心，我们了解了很多的生活和人生哲理，这样孩子们在他们的人生之路上可以少走很多的弯路，更快的走向成功。

　　二、习作时，应注意平时的积累，作文指导和作文讲评。

　　1、让学生准备一个摘抄本。每天摘抄一句或一段话。但必须要坚持，不能三天打渔两天晒网。摘抄本要定时检查，不是检查摘抄的内容和多少，但每天都必须有摘抄。每周都要拿出一两节课，让学上阅读自己的摘抄本。久而久之，就会把摘抄本上的东西变成自己的知识了。

　　2、每天上课的前五分钟，交给学生，让他们自由发言。他们可以谈谈他们的摘抄笔记，可以谈谈他们前一天看到的新闻，也可以谈谈他们在日常生活中的所见所闻。总之，谈们可以谈论任何话题。这样，既锻炼了谈们的观察力，逻辑思维能力，锻炼了他们的口头表达能力，还锻炼了他们的勇气。

　　3、写作文之前，要做必要的指导。

　　作文的指导分写作内容的不同可以采取多种形式。

　　对于一些在课堂上能演示的，要亲自演示。比如在讲授《跳绳》时，可以现场给同学们跳一跳，让学生们观察;也可以让学生们自己跳一跳，自己去体会一下跳绳时的感受。写作是可以从不同的角度来写，可以以跳绳人的语气来写，可以以观众的语气来写，可以观察学生，也可以观察老师。

　　对于一些不常见的体裁，要着重讲它的写作方法。例如，在指导写童话时，要先选定故事的主角和配角，通过他们之间发生的事告诉我们一个道理。还有在讲书信时，应着重强调书信的格式。

　　对于一些大家在生活中常见的现象，可以用幻灯片展示，也可以让学生去回忆。例如，讲《春天》时，可以播放有关春天的图画，也可以让学生们去想象。

　　对于自己亲身经历的事情，要让学生仔细的回忆。例如，在指导《我学会了》时，要让学生回忆当时的情景。

　　不管指导什么样的作文，老师都应该提供给学生一些好词好句，让学生在理解的基础上运用到自己的作文当中去。另外应该运用一些比喻句、拟人句、夸张句、排比据等使作文更加生动形象。

　　在写作文之前，让同学们先说说他打算写什么，怎样写。这样，既能针对具体的同学进行具体的指导，最主要的是对文章题目的指导，因为题目是一篇文章的眼睛;还能给那些不会写作文的同学提供了一些思路。不管写什么，都要围绕一个中心来写。

　　总之，作文指导课要充分体现教师为主导学生为主体，调动学生写作的积极性，使每一名学生能够有话可说。

　　4、批改完作文之后，要及时做作文的讲评。

　　首先，要对作文写得好的同学予以表扬。教育同学们：写得好的同学不要骄傲，要再接再励。写的不好的同学不要灰心丧气，要取长补短，多加努力，争取下次让自己的作文也上光荣榜。然后把其中最好的几篇当作范文来念，让同学们分析觉得它哪块好，为什么好。其次，把一篇不算好的作文拿出来，让大家出谋划策，把作文加以修改，使之成为一篇佳作。看自己的作文觉得哪好，与大家一起分享;觉得哪不好，请大家来帮帮忙。最后再互相批改一下，使作文更上一层楼。