全面推进素质教育，努力培养学生的创新意识，提高学生的创造性思维能力，是现代教育的主要任务之一。要培养高素质、创新意识的人才，必须首先培养学生的自学能力。培养学生的自学能力能调动学生的主动性和积极性，能激发学生探索知识的求知欲，养成良好学习习惯，是学生终身受益的一种重要的基本素质。培养自学能力，不仅能顺利帮助学生完成在学校期间的学习任务，更重要的是它能帮助学生在今后一生的学习和工作中，不断学习新知识，跟上科学技术迅猛发展的步伐。当今社会，知识更新越来越快，不会自学或没能养成自学的本领，不会更新知识是不行的。因此，培养和提高自学能力，是学生必须完成的一项重要任务，也是进行终身学习的基本条件它还能让学生在今后的学习和工作中不断的进取适应当今社会的飞速发展，也是成为高素质人才的。

　　为更好的培养学生，我在化学教学中对学生进行自学能力的培养做了一些肤浅探索，在这里与大家共享。

　　一、适时安排自学内容，在潜移默化中培养学生的自学习惯和能力。

　　当前的教学普遍存在两个问题：一是很多学生对学习无兴趣，觉得枯燥无味。二是学生高分低能，进入社会后更显得能力低下，缺乏分析和解决问题的能力，无法适应社会的需求，深造困难大，起步慢。分析其症结主要在于长期的传统教学，忽视了学生是学习的主体，使用的是填鸭式的教学模式，这样就禁锢了学生的主动性和创造性。而如果适时的安排一些自学内容，可让学生从被动的、机械记忆老师的语句和填压知识的困境中解放出来，真正的成为学习中的主体，让他们养成乐于学习，勤于思考的习惯。在化学教学中也不能把任何内容都按部就班的灌给学生，而要适时的安排学生易懂、与学生生活紧密相关的内容作为自学。让学生看教材、查资料、找问题、相互讨论，自己寻找解决问题的方法，最后老师再进行重点讲解。这样让学生学得有趣，老师教得轻松，效果更好，可达到事半功倍的功效。例如在化学的教学中可把这些内容：有机化合物的分类，烷烃的命名，重要的烷烃、烯烃、醇、酚、醚以及它们的物理性质等章节作为自学。让他们通过自学，查阅资料，了解知识，解决问题，在求知中获得成功。

　　二、在练习中获得自学的能力。

　　对于理科学生来说练习是获取知识、巩固知识的的重要途径，也是培养学生自学能力的重要方法。所以在化学教学过程中巧妙的安排适度的练习，可以让学生在练习中巩固知识，促进学生把知识转化为能力，从而培养学生的自学能力。例如在无机化学的教学中让学生练习24号元素Cr原子的核外电子的排布式，很多学生可能会把电子排布式错误的写为：1s22s22p63s23p63d44s2。此时作为教师不要急于给学生纠错，而应指导学生熟悉核外电子排布的三个规则即：一、泡利不相容原理，二、能量最低原理，三、洪特规则。学生在反复的自学中思索就会领悟到自己在电子排布中违背了洪德规则：在简并轨道中电子全充满、半充满或全空时能量是最低的，这样就会正确的写出电子排布式为：1s22s22p63s23p63d54s1。

　　三、在化学实验实践中培养学生的能力。

　　化学实验可以帮助学生形成化学概念、理解和巩固化学知识，培养动手和思考的能力，同时化学试验也是培养学生自学能力的好时机。比如在教学《胶体性质》时可以先给学生设计一些实验例如：丁达尔实验、电泳实验，先让学生观察这些化学实验现象。这样会让学生产生求知的欲望：胶体为什么会产生如此奇妙的现象?也会促使他们去查阅与实验相关的知识，探究产生现象的原因，最后顺利的得出正确的结论。所以实验探索也可在潜移默化中培养学生的自学能力。

　　四、启迪自学拓展，开拓思维

　　在化学课堂教学中，教师要适时的引导学生拓展和深化知识，适时提出一些拓展知识的思考题。教师要鼓励学生思考后抢先回答，对课堂上一时解决不了的问题要让学生与学生、学生与老师之间课后共同讨论，甚至争辩，以形成一个自学成风、知识不断拓展、能力不断提高的好群体。学生的自学拓展能力增强了，就能举一反三，触类旁通，发挥独特见解，显现创造才能，出现一个个自学好学的好局面。

　　五、引导学生掌握有效的学习策略

　　此外学习策略也是提高自学学习能力的重要因素。授人以鱼，不如授人以渔。教会学生如何学习是任何有组织教学活动的共同目标，化学教学当然也不能例外。首先，应对学生讲解有关元认知策略的知识。其次，让学生明确化学学习的总目标。根据这一总目标，要求学生根据自己的学习情况，找准自己学习上的薄弱环节，确定自己的学习目标，制定出学习计划。

　　总之，在教学中培养和提高学生的自学能力是一项创造性的劳动，也是素质教育给我们每一个教师的一个责无旁贷的历史使命，虽辛劳了我们自己，但学生将终身受益。作为教师要想方设法培养学生的自学能力，才能调动学生学习的积极性和主动性，才能培养学生的探索和创新能力，才能为学生成为高素质人才打下坚实的基础。

　　参考文献：

　　[1] 徐辉，徐仲林.当代世界教育改革[M].重庆:西南师范大学出版社，1999.

　　[2] 陈清水.“自主学习”析[J].泉州师范学院学报，2000.

　　[3] 蔡丽颖，蔡立冬.关于培养大学生英语自主学习能力的几点思考 长春理工大学学报，2010