人类文明的传承要依靠教育，依靠教师;人类社会的开拓与创新要依靠教育，依靠教师对人的培养。当代社会，科学技术迅猛发展，现代生产、现代生活快速变化，教师已成为经济发展和社会进步的重要推动力量。但是，随着我国经济的快速发展，物质生活日益丰富，贫富悬殊拉大，人们出现追逐功利，心态浮躁，职业倦怠的现象。面对这些诱惑和困扰，教师如何把握好自己，不辱使命，甘为人梯?这是每一位教师都面临的问题。笔者从事职业教育工作二十多年，感悟教师是一项最不能“吃老本”的职业，一旦停止了创新的脚步，或满足于曾经的荣耀和辉煌，再优秀的教师也会被后者所超越，被时代所淘汰，即所谓“逆水行舟，不进则退”。唯此，教师只有远离浮躁，牢记责任，不断学习，加强自身修养，坚持一种精神，树立一个意识，具有两种魅力，才能成为一名新时期的合格教师，为国家培养更多合乎时代要求的现代化建设人才。

　　一、坚持忠诚党的教育事业，甘为人梯的献身精神。

　　忠诚党的教育事业是道德信念，也是教师最崇高的美德。忠诚来源于热爱、热爱教育、热爱国家、热爱学生，牢记使命和责任，远离浮躁，淡化功利，克服职业倦怠。以积极向上的人生态度去面对生活、面对工作、面对学生，教书育人甘为人梯。以献身教育为荣，以培养人才为乐，用甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰的精神，激励自己不断进取。

　　二、加强修养、不断完善，真正具有教师的人格魅力和学识魅力。

　　自古以来，教师的使命就是“传道、授业、解惑”，用现代语解读就是“教书育人”。学高为人师，身正为人范，要求教师要做为人师表，言传身教的人。要成为高素质的教师，还必须具有教师行业的“核心技术”，即教师的人格魅力和学识魅力。这也是学生、家长乃至社会衡量好教师的一把“硬尺子”，是一名教师从合格到优秀，从优秀到卓越不可或缺的东西。教师的人格修养一旦拨动了学生的心灵之弦，得到认同和敬仰，就会激发出无穷的教育示范和感染效果。而一位学识渊博的教师则经常会在不经意间给学生撒下兴趣的种子，点亮照亮心灵的光芒。但教师的品格修养在道德实践中内化于自身，并散发出人格的魅力与人性的光芒，需要经历一个漫长而艰难的养成过程，需要长期不间断地自我修炼和学习积累。学识魅力往往来自教师个性化的科学和人文素养。科学和人文素养深厚的教师能够立体化、网络化地呈现科学知识，给教学带来无穷活力，满足学生全面发展的需要，让学生、家长和同行觉得魅力无限。欲达此境界，亦须坚持不断地学习和提炼。著名教育学家苏霍姆林斯基指出：“教师要每天不断的读书，让知识像潺潺的小溪不断流入知识大河，按照教科书教给学生那点知识，放在教师的知识大海里应是沧海一粟”。也就是我们常说的，教师要做到“厚积而薄发”。职业教育的教师应加强三个方面知识的学习和构建：1是学科专业知识;2是行业通识;3是教师个性化的科学与人文素养。优秀教师的人格魅力和学识魅力集中体现了教育给学生发展带来的终身价值，对学生健全人格的塑造，学业兴趣的培养至关重要。对学校来说，优秀教师的人格魅力和学识魅力为学校可持续发展提供不竭的精神动力，是学校精神和优秀文化传统不可分割的组成部分。富有人格魅力和学识魅力的优秀教师越多，“问题学生”就越少，学校、家庭和社会就会越和谐。

　　总之，实施素质教育，实现教育现代化，首先需要广大教师摒弃功利化和短视的教学行为，静下心来，锤炼自身的人格魅力和学识魅力，并将其列入自己的生涯规划。

　　三、树立创新意识，做一名创新型教师。

　　创新是推动社会发展的动力，为了适应时代的需求，各国教育界无不把实施创新教育做为教育改革的方向，目的是培养大批适应未来社会要求的创新型人才，以提高国家的国际竞争力和综合国力。勿庸置疑，培养创新型人才的关键是要有创新型教师。因此，教师必须进行创新方面的自我教育，要充分认识创新是一个民族乃至全人类进步的灵魂，是一个国家乃至整个世界兴旺发达的不竭动力。创新意识是创新的前提和关键。没有创新意识的人不可能产生创造思维，掌握创造方法和获得创造成果。没有创新就不会有合格，更不会有超越。为适应时代需求，教师必须努力开发自身的创造潜能，要把创新作为提高教育教学质量的最佳途径。否则，只能随波逐流，得过且过，难免被时代所淘汰。教师要克服固步自封，对现代科技知识冷漠麻木、混天过日的缺点，培养一生从教、终身学习的思想，不断进行自我教育和完善，树立创新意识，践行创造性思维和实践，用创造性行为去开展教学工作，为国家、为社会培养全面发展的创新型人才，从而，体现自己的人生价值。

　　一个人的成功不一定意味着要收获什么，甚至如果以自己的失败而成就了大多数人的成功，也是一种成功;理想的实现意味着自己一定会失去一些什么，虽然我们淡化了对物质和金钱的占有，但由于我们的努力，培养出大批建设人才，造就出国家栋梁之才，这也是自身的一种成功和人生价值的体现。作为新时期的教师，应当加强修养，达到这样的境界。