文摘：网络的直观性，吸引着学生;网络的服务性改变着学生：网络的娱乐性，多样性，也让学生自制力变差，网络让学生的思想也在发生着变化，，语言的表达方式也在变化。网络让教学变的不再简单，网络让老师面临新的考验。

　　关键词：网络，刺激，网络化，错别字，网瘾

　　现在的家长和老师都有点困惑，孩子学习需要老师教，家长逼，而他们上网却无师自通，他们对上网的兴趣远远超过了作业，他们的兴趣爱好，除了上网还是上网，似乎书籍永远战胜不了网络。

　　网络视频的直观性，知识的多样化，游戏的挑战性，是任何作业也无法比拟的。

　　网络的教育性，思想性，服务性，成了学生获取信息沟通交流，寄托心灵的精神家园

　　网络在影响着学生，影响着他们的思想，影响着他们的行为，也影响着他们的生活，网络使学生获取知识更方便快捷，使他们的知识面和想象力更丰富，网络为学生展现了多样化的生活图景。为他们的个性发展提供了更有力的条件，为中学生提供了更广阔的生活空间。

　　他们自我意识独立，自我意识更强，他们有自己的时尚和娱乐方式，有自己的语言和表达方式，这些都无可厚非，但是网络影响了他们的思想，也影响了他们的语言表达，学生的作文语言越来越网络化，“我顶”“菜鸟” “886”不时在作文中出现，“永远的Smile”，汉语夹杂英语单词也时常见到，穿越作文，让老师无法跟上他们的思想，老师的教育一般很难改变他们，有时他们感觉老师很“土”，很落后，很“OUT”，他们道理一大堆，对老师的教育不屑一顾。

　　以前我们获取知识的途径只有书籍、报纸，而现在获取知识的途径很多，电视，网络，手机等等。书籍报纸他们不愿意看，名家散文不屑于去读，在他们的视野中文字越来越少，视频越来越多;名家越来越少，明星越来越多。直观性越来越强，获取信息的方式越来越直接。文字让他们厌倦，让他们不过瘾，他们需要图片刺激他们的眼球，激发他们的兴趣，刺激他们的神经。聊天，日志，微薄成为他们的“主业”，作业反而成了他们的“副业，作文不会写，日志点击率却很高，课堂上思考题不会答。但是微薄上却有着惊人的更新，什么样的作业也难不倒他们， QQ群发就有了答案，百度搜索一切搞定。

　　现在的学生越来越依赖电脑，认为电脑无所不能，他们不知道电脑只是一个工具，可以查到无数个答案。答案良莠不齐，需要他们自己去分辨。

　　现在的学生作业懒得去写，书写潦草，他们认为书写好坏无所谓，只要有电脑，所有的东西都可以打印，所以在学生当中抄作业成了普遍现象，(作业多这是其中一个方面)网络的方便快捷，给学生带来了便利，给老师的教学管理带来了困惑。

　　他们对待考试，对待分数的态度也发生了变化，考试不知道检查，做完即可。学习是为家长和老师学的，眼高手低，聪明但不好学，反应敏捷，但懒于动手、动脑，每次考试他们只关心分数的高低，不管题目的对错，每次发下试卷，第一件事就是加分，生怕老师加错分数，希望再从分数上多加一分，至于错在哪儿，为什么错，他们不去理会。

　　网络的随意性，使得贴吧，论坛，评论的语言也很随意，脏乱差的语言，不时出现，什么SB,TMD NND,看则含蓄实则都明白的脏话，日记中随处可见，“坑爹”“卖萌”让看日记的老师不知所措。他们经常写错别字《咬文嚼字》称郭敬明文章是“遍地荆棘”错别字连篇，把“悲剧”写成“杯具”把“拉锯战”写成“拉锯站”“名声大振”写成“名声大震”“了解”写成“了结”，青年作家如此，何况我们的学生啊。错别字作文中常见，错句子也不时出现。“以迅雷不及掩耳之势”写成“以迅雷不及掩耳盗铃之势”或者“以迅雷不及掩耳盗铃之响叮当之势”本来有些人是为了搞笑，可说的多了，看的多了，学生竟然以为这是正确的。老师说他，他却说老师是外星人。

　　还有网络游戏的诱惑，让多少学生染上了网瘾，网瘾想说治你真不容易，中国青少年网络协会在2010年2月公布的青少年网瘾报告中称，青少年网瘾群体达到24042万人，多么惊人的数字!每个班里总有几个学生，为了上网玩游戏，他们想法设法的逃课，想法设法的攒钱上网。以前我有个学生把200元学费，全部交给了网吧，老师要学费，学生无法向家长交代，只好逃课。有的家长对孩子管教不严，花钱随便，有的学生能往游戏卡里充值上万元。

　　学生的认知水平不高，部分学生的价值观发生了偏离，大众媒体传播大众文化以盈利为目的，庸俗性，娱乐性，平庸化的东西被他们奉为时尚潮流而受到追捧，现在传统的深刻的东西被他们视为落伍。过多地接触虚假信息、色情信息和破坏性信息等，会让学生用消极的态度看待周围的世界，对社会产生更多的否定性认识。作为老师要告诉学生不要盲目相信网络，学会甄别，正确看待和利用网络信息。网络让老师的教育面临很严峻的考验，老师一定要提高自己，改变自己。如果只想用自己的权威来管理学生，压制学生，只会让学生反感，老师不能只凭一本课本传授知识，要跟上时代的潮流。