5.结语

　　高中化学的教学过程，教师所设计的探究学习案例要充分调动学生的兴趣，让学生尽可能参与进来，又要引导学生以不同角度和视野去待看化学问题，对已有知识进行巩固，对新知识进行吸收，激发学生求知欲，让教学简单而又高效地进行。

　　【参考文献】

　　[1]王乐民,高中化学探究“三误区”分析[J].新课程学习.2010(12)

　　[2]孙夕礼.论高中化学探究实验的课堂案例设计[B].研究性学习探索.2003.(3)

　　[3]王益欢.探究试验在高中化学教学中的应用[J].教育探索.2012(3)

　　[4]林万峰.伦高中化学探究学习的课堂案例设计[j].百花园地.2013(5)

　　[5]孙月茹,金从武.化学反应速率教学中探究实验设计与实践[J].教学仪器与实验.2011(9)

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