摘要：大学生思想政治教育的根本目的在于提高学生其思想政治素质，在推动国民经济发展，社会稳定，推进社会主义现代化建设，实现中华民族伟大复兴等方面发挥着重要现实意义。思想政治教育时效即大学生对思想政治教育内容要求接受程度及外化行为水平，在概述大学生思想政治教育实效性的基础上，对大学生思想政治教育实效性的现状、存在问题与未来发展进行研究。

　　关键字：大学生 思想政治教育 实效性 现状 展望 研究

　　一、大学生思想政治教育时效性概述

　　大学生思想政治教育指的是以高校学生为主体的思想政治教育，包括思想政治理论教育、心理健康教育、日常思想政治教育等内容。时效性，即实际的效果，时效不同于效率、效用、效能等，彼此之间存在着一定关联。简而言之，时效性指的是事物经过某种活动后，其所产生的客观结果与预期设定目标比较所达到的真实有效的程度。当前学术界尚未对大学生思想政治教育时效性作为统一定义，有学者认为，大学生思想政治教育时效性是在高校思想政治教育设定目标的基础上开展思想教育活动，其教育活动所获得实际结果与设定目标对比，所达到的有效状态。部分学者认为，大学生思想政治教育时效性指的是教育活动方法可操作性在实践活动中的可行性所产生结果的可靠性。综合学者研究结果，可以将大学生思想政治教育时效性定义为大学生对思想政治教育内容要求接受程度及外化行为水平。

　　二、当前大学生思想政治教育现状研究

　　(一)大学生思想政治工作重视程度不断增加

　　在上世纪七八十年代，改革开放以经济建设为中心，忽视了对思想政治教育工作的重视，带来了严重损失。九十年代，国家将德育至于重要位置，并在国家报告中将思想道德建设作为重点工作，颁发了相关改进学校德育工作的文件，要求学校在教育活动中应不断完善德育体系，推动教育教学改革，尤其是《中国普通高等学校德育大纲》的实施，从目标、内容、原则、途径、实施与考核等方面对德育工作进行了明确规定。近年来，国家组织召开加强大学生思想政治教育工作会议，将其设为专门会议，其对大学生思想政治工作重视程度不断增加。

　　(二)大学生思想政治教育体系逐步完善

　　近三十多年以来，大学生思想政治工作在教材建设、课程设置、学科建设等工作中获得巨大成就，推动并完善着大学生思想政治教育体系，教育效果更为明显。如在教材建设与课程设置方面，课程体系逐渐优化，其人性化与科学化课程设置更为突出，教材编制中其教学内容、课程结构，教学目标等方面系统性与针对性突出，可操作性较强，为切实提高大学生思想道德素质作出贡献。

　　(三)大学生思想政治工作队伍素质不断提高

　　开展大学思想政治工作，其工作队伍素质水平十分关键。随着当前教育部门与地方重视教育工作，加强师资培训，培养了大批高素质人才，并逐渐成为大学生思想政治工作教育的中坚力量，极大优化了思想政治工作队伍，综合提升了思想政治工作队伍素质水平，其教育理念与德育理念更贴合时代发展，有利于推动大学生思想政治工作。

　　(四)大学生思想政治教育理论研究成果丰硕

　　近年来，国家高度中重视高校思想政治理论研究，学术界在研究中获得较为丰硕的研究成果，为德育规律研究，完善高校德育理论，切实提高大学生思想政治教育提供了良好的理论依据，并推动未来政治理论研究的进一步发展。

　　三、当前大学生思想政治教育中存在的问题

　　(一)大学生思想政治教育理论贯彻落实存在着滞后性

　　在高校建设中，高校领导层将办公规模、师资队伍、就业状况、学科技术、科研项目等作为主要指标，没有将大学生思想政治教育作为重要任务，缺乏对大学生思想政治教育的重视与资金投入。一些高校中，对国家所提出的先进德育等教育理念理解不全面，形式化问题较为突出。部分高校其德育机构设置不完善，德育队伍编制不完备，其德育队伍质量与数量均无法满足德育工作开展的现实要求。经济发展及就业形势让高校生存压力较大，无法将思想政治工作视为重要问题，导致先进的德育理论无法有效贯彻，其滞后性突出。

　　(二)大学生思想政治教育缺乏合力

　　当前，在开展大学生思想政治教育时，学校、家庭与社会之间并没有形成努力提高大学生思想道德素质的合力。不当的家庭教育，较为消极的社会氛围影响着学校政治思想教育的效果，严重的家庭问题与恶劣的社会现象，则严重影响着大学生思想政治教育的时效性。在高校中，思想政治理论教师、社会科学教师及其他学科教师共同承担着学生德育职责，然而当前缺乏有效机制，师资力量之间缺乏有效合作，影响思想政治教育时效性。此外，网络、社团等思想政治教育建设相对薄弱，无法有效实现思想政治教育。

　　(三)大学生思想政治教育师资队伍流动性较大

　　虽然大学生思想政治教育队伍整体水平获得有效提高，但并未全面实现师资队伍专业化，且思想政治教育师资队伍思想稳定性偏低，流动性较大，对高校开展思想政治教育工作带来严重困扰。高校对思想政治教育教师其地位、待遇及前景没有作出保障，其顾虑较多，影响思想政治教育队伍稳定性。大学生其思想政治工作量较大，待遇较低，成效显现周期较长，影响着辅导员开展思想政治工作的热情。大学生思想政治教育师资队伍流动性较大，师资队伍断层现象较为突出。

　　(四)大学生思想政治教育对现实问题缺乏关注

　　当前，很多高校在开展思想政治教育工作时，缺乏实际依据，没有从大学生实际生活出发，无法解决大学生生活及学习中所面临的实际问题，对大学生关注的新问题、新现象、新事物无法给出有效指导。大学生其思想认识与心理存在着不成熟，缺乏理性与判断意识，其盲目从众心理较为突出，导致思想政治教育在面对社会现实时显得无力，无法彰显出思想政治工作现实意义。

　　(五)大学生思想政治教育效果有待提高

　　当前，大学生思想政治教育软件与硬件获得了一定改善，但受思想政治教育的现实环境、大学生群体复杂化等因素影响，让思想政治教育内容、教育方式面临着较多挑战，教育效果受到明显限制，其教育效果有待进一步提高。

　　四、大学生思想政治教育时效性发展的未来展望

　　(一)大学生思想政治教育更加突出“以人为本”

　　高校开展思想政治工作，其思想政治教育应不断完善学生人格，丰富学生内心世界，坚定其理想信念，让其获得道德尊严与道德价值感。在未来高校思想政治教育工作中，将会更加突出“以人为本”，将思想政治教育实践与学生的发展和谐统一。“以人为本”，需要做到以学生为根本，充分尊重学生。提高大学生思想政治教育时效性的关键在于调动学生主观能动性，让其主动积极自觉地参与到思想政治教育之中。结合学生实际，综合考虑学生个性、心理状况、思想认识与接受能力等差异，结合实际，坚持做到以人为本，结合思想问题与实际问题，提高思想政治教育针对性与时效性。

 1/2    1 2 下一页 尾页