2、借助地域优势，进行实地学习

　　充分利用园区距离兰茂纪念馆较近的地理区位优势，组织学生开展兰茂纪念馆参观活动，通过馆内专业研究人员对兰茂生平事迹的讲解，进一步提升学生对兰茂敬业奉献、吃苦耐劳、刻苦钻研、勇于创新等精神认知和理解，提升自我职业精神的境界。同时通过兰茂纪念馆中画像、著作、物品等实物的视觉刺激，进一步促进学生对兰茂精神的理解和学习，进而提高学生的职业意识。使他们更能主动地去研究和把握社会对各种人才的需求,树立就业信心,在实践中进行教育,在教育中引入实践，促进他们形成爱岗敬业、吃苦耐劳、艰苦奋斗、刻苦钻研、服务人民的优良职业精神。

　　3、借助“三生”课堂，进行课堂教育

　　借助当前云南省推进的三生教育课堂，适时融入兰茂事迹和兰茂精神的教育内容。抓住三生课堂主渠道，把对兰茂精神的教育普及到全校学生当中。从了解兰茂事迹到向兰茂精神学习，把学习兰茂精神渗透到各个环节。通过了解兰茂众多成就，使学生认识到这与其吃苦耐劳、刻苦钻研、艰苦奋斗、乐于奉献的优良职业精神是分不开的，进而帮助他们认清职业精神的重要性和必要性。通过学习兰茂精神，自觉地把职业精神融入到自己的职业目标中，把提升职业精神作为合格职业人必备素质，把职业精神和成长成才统一起来。

　　4、举办兰茂研究专家报告会

　　聘请兰茂研究者来学校为学生作“兰茂精神”专题报告，让学生通过权威专家之口，进一步了解到兰茂一生成就，与其职业精神是紧密相连的，是其吃苦耐劳、刻苦钻研、艰苦奋斗、乐于奉献的精神体现。让学生知道尽早为就业做好充分的职业技能和职业精神两方面准备，同时发挥兰茂的榜样力量和职业精神的感召力激励高职生前进。

　　四、总结：

　　以借助地方传统优良文化优势，结合区域特点，对兰茂精神与当代高职生职业精神教育进行有机嫁接，发挥传统文化在当代的作用，构建借助兰茂精神对当代高职生职业精神教育，形成以充分发挥兰茂精神影响力的高职生职业精神培养方法，卓有成效地加强高职生职业精神培的实效性。

　　参考文献：

　　[1]黄燕.日本高职生职业精神养成研究及其启示[J].湖北广播电视大学学报，2012(9).

　　[2]严楠.论高职生职业精神及其培养的必要性[J].漯河职业技术学院学报，2009(5).

　　[3]姜燕.对高职生职业精神培养的探索[J].常州职业技术学院学报，2007(7).

　　[4]李建华.论明代云南理学家兰茂的思想[J].云南师范大学学报，1999(5).

　　[5]翟昌礼，郭美全，李兆祥.兰茂生平初探[J] .云南中医学院学报，1988(12).

　　[6]姚富正.兰茂研究文集[M] .中共嵩明县委宣传部、嵩明县兰茂研究会编，2008.5.

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