摘要：小学教育是学生成长道路上的起跑线，它将直接影响学生未来的发展。从教育的长远目的来看，素质教育势在必行。我国也积极推行发展全面素质教育，但是素质教育在农村地区小学的落实进行地并不那么顺利。本文将从农村小学的发展现状着手，讨论与传统“应试教育”相对比实行素质教育的重要性，分析农村小学开展素质教育的意义，进而探索农村小学素质教育的实施方法。

　　关键词：农村小学;素质教育;实施方法;策略

　　引言：

　　当前我国已经全面推广实行素质教育，希望学生可以德智体美劳全面发展。城市地区确实早已经顺利实行全面素质教育，但是由于各方面条件的制约，农村小学开展素质教育仍然面临一些问题，需要我们找到适当的方法和对策，才能彻底落实农村小学素质教育。

　　一、农村小学素质教育的发展现状

　　(一)传统思想根深蒂固

　　在经济发展落后的农村，学生的父母或者其他监护人爷爷奶奶，都认为能好好读书、考高分的学生就是有前途的学生。他们根本不愿意花更多的金钱和精力去搞素质教育，去学一些不考的科目。长期以来应试教育已经在一些农村家长的眼里成为理所应当，使他们对素质教育的接受度很低，一时难以改变想法[1]。

　　(二)教育师资力量薄弱

　　农村的各方面相对于城市地区都比较落后，无法留住外来的老师，而那些终于考出去的学生也更愿意在外面寻求发展，不愿意继续留在农村教学。这导致一些学校最终只能留下几个老师，往往是一个老师承担了一个年级甚至几个年级所有科目的教学任务，老师们面对素质教育也是心有余而力不足。

　　(三)家庭教育环节缺失

　　农村近些年来的另一大问题就是留守儿童问题。学生在农村上学读书，家长常年在外打工赚钱，家里只有老人照看孩子，很多时候还要孩子反过来照看老人。这种情况下，家长的素质相对较低，学生与家长之间也没有良好的沟通，会造成孩子会性格孤僻、不愿讲话，不利于孩子的身心健康发展，这点就有悖于素质教育的理念[2]。

　　(四)农村发展条件有限

　　农村发展普遍跟不上城市，贫富差距也不断被拉大。经济上的落后给农村在发展上带来很多不便，这也给素质教育的全面普及带来了困难。比如，学校的教室不够或漏雨、宿舍房间环境差、操场面积小等，更不用说多媒体设备的配备了。这些条件都给师资建设带来困难，学校难以留住老师。

　　二、素质教育与应试教育的对比

　　(一)更加注重全面发展

　　虽然素质教育与应试教育并不是一对反义词，但是他们代表的确实两种完全不同的教育模式。应试教育针对考试科目考什么学什么，学生很容易变得高分低能，无法适应未来社会的生活。素质教育则更加全面，要求学生德智体美劳各方面全面发展，除了基本的应试以外，更加注重学生的个性、心理健康全面发展。

　　(二)面对全体公民普及

　　素质教育的教育对象是全体公民，包括婴幼儿教育、义务教育和成人教育等(此篇主要讨论小学教育)。素质教育打破应试教育下老师的区别对待，只对明显有可能的优等生的注重培养，而忽略了其他学生的教育。素质教育则保证了每一个孩子公平的接受教育的权利和义务。

　　三、农村小学素质教育的实施方法

　　虽然素质教育的优点很明显，但是在农村小学的推行落实中还是不是那么顺利。由于农村小学家长的传统应试教育思想根深蒂固、农村学校的师资力量薄弱、大多留守儿童欠缺家庭教育、农村发展条件有限等，给农村小学素质教育的普及增加了难度，需要我们对农村小学素质教育有一些针对性的实施方法。

　　(一)加强素质教育宣传

　　农村小学家长应试教育的传统思想已经深深植入脑海，加上部分农村地区的交通不够发达、信息传播受限，即使素质教育相比应试教育有很多突出的优势，也无法让农村家长知道并信服。解决这个问题的办法就是加强素质教育的宣传，真正的告知大家素质教育的优势、实施的意义和必要性。比如：电视是农村比较普及的媒体，可以通过电视传播素质教育的知识，尤其是在CCTV等中央电视台，既可以提高人们的关注度又能增加观众对消息的信服度;还可以借助名人开始素质教育活动，学雷锋日;在村子里也可以推行素质教育相关的政策，加以宣传传播。各个方面同时展开，使家长和学生们都置身于一个素质教育的环境，真正认识和感受到素质教育对学生们未来发展的重要性[3]。

　　(二)加强师资力量建设

　　众所周知，老师的教学素质对学生的发展起着决定性的作用，但是农村学校不管是教学环境还是生活条件都比不上城市地区的学校，使得农村学校很难获得优质的师资队伍。针对这个问题，学校可以向地区相关教育部门反应，争取获得一些好的政策或者筹集款项，改善学校的教学以及生活条件来吸引人才;对于已经留在学校的老师，可以定期举行培训，不断地提高强化老师的专业素质水平;还可以不定时的组织老师们到优秀小学参观学习，获得更多真实有效的教学经验应用到自己的学校里改善学校的教学质量。这样可以从优秀教师人才的来源、教师培训、学习等方面加强学校的师资力量建设。

　　(三)改善农村发展条件

　　农村小学素质教育是全国全面普及素质教育的重要部分，所以农村小学素质教育实施过程中所出现的问题也要给予重视并积极解决。农村小学素质教育推行的最大障碍就是发展落后的经济，导致城乡之间贫富差距太大[4]。农村由于地理环境等因素的影响，教学环境差、学生和老师的生活环境也比较艰苦，这样的条件一方面阻碍了优秀教师资源的获得，另一方面也降低了学生家长对素质教育的接受度，因此给素质教育的开展带来了困难。当地教育部门对此应当给予相关的扶持政策，为农村小学吸引教学人才、关注农村小学的发展状况、改善农村小学的教学环境和生活环境、组织举办参观培训活动等。与此同时，国家也要有政策扶持农村的经济发展，减小城乡之间的贫富差距，以经济拉动其他各方面的发展，各方面合作努力使农村小学素质教育落到实处。

　　四、结束语

　　小学教育是人生的起跑线，很多研究表明孩子的大脑思维能在这时候比较敏感。国家非常重视孩子的学习、个性、心理、健康等方面的成长，这也是为什么要全面开展素质教育。但是目前农村小学在素质教育的开展中还存在有不少的问题，需要我们去不断地去努力克服，争取给农村小学的孩子带来更多的福利。

　　参考文献

　　[1] 唐凤岗.农村小学素质教育实施方法初探[J].教育教学论坛，2015，(24)：259-260.

　　[2] 龙超英.农村小学素质教育实施的困境与对策[J].青春岁月，2016，(2)：190.

　　[3]易琼.农村小学素质教育存在的问题及实施途径[J].学园，2013，(35)：72.

 1/2    1 2 下一页 尾页