英语教学同其它学科的教学一样，要培养学生的各种能力。那么，从哪里去发现一个学生是否具备某种能力呢?一种活动的能力从哪里萌发呢?是兴趣!兴趣是能力开始产生的最早征兆，是人们力求认识某种事物和现象的指向动力，是认识需要的情绪表现。有人说：“兴趣是最好的老师” (Interest is the best teacher) “哪里有兴趣，哪里就有记忆”(Where there is interest, there is 。)

　　那么，英语教学应如何培养学生的兴趣呢?

　　一、要让学生认识到所学知识的重要性。

　　英语是一种广泛使用的世界性语言，在国际事物活动中占有举足轻重的地位。全世界有百分之七十左右的资料、信息是通过英语传播的。在我国，改革开放的日益深入，加入世贸组织在即，国际间的政治、经济往来，文化交流等都需要我们学好英语，祖国的现代化建设也需要我们掌握英语。学生只有明白了学习英语的重要意义之后，才可能产生学好它的兴趣和动力。

　　二、尊重、爱护学生，融洽师生关系，使学生尊师、爱师，从而也喜欢英语这门课。

　　一个好的老师，仅仅向学生传授知识是不够的，必须尽可能的唤起学生的学习兴趣，有了浓厚的学习兴趣，他们才会乐意吸收老师授予的知识。课内以轻松愉快的心情学习知识，课外自觉积极地获得知识。这样不仅有利于学生的心理健康，而且也将会产生较好的社会效益。因此在教学中，应根据情感对兴趣的影响及兴趣是需要产生的道理，一方面做学生的知心朋友，建立良好的师生关系，以非智力因素(师生之间的情感体验)去影响学生的非智力因素(兴趣、爱好)，另一方面要讲民主，重平等，形成和谐的教学气氛，以培养和巩固学生的学习兴趣。

　　1、教学时，根据课堂实际情况进行启发，诱导，不能伤害学生的自尊心。否则，学生就会情绪低落，意志消沉，导致思维迟钝，久而久之，就会失去学习的兴趣。这就要求教师要循循善诱，因材施教。就说课堂提问吧，学生回答对了，自然感到高兴，而经过启发仍未答出的学生也能怀着愿意听别人回答的心情而坐下，这就是兴趣和求知欲所起的作用。

　　2、提问时要全面照顾。根据问题的难易程度，提问水平不同的学生，不能只让几个成绩好的学生“包场”。要让全班的每一位同学都有均等的答问机会。不然就会使多数学生思维处于消极状态，甚至失去学习的兴趣。这就是说，要面向全体学生，调动全体学生的兴趣。

　　3、教师提问是一个方面，另一方面还要鼓励学生提出问题。学贵有疑。一个高明的教师不但要把“释疑”作为天职，还要鼓励学生大胆地提出学习上不懂的问题，以求最后弄懂。教师对学生提的问题应慎重对待，一时答不上来给学生讲清楚，之后再查阅有关资料，找出答案。解答要正确、合理，尽可能使学生满意，不让他们扫兴。

　　4、建立民主、平等、和谐的师生关系。从而使学生在崇敬你的同时，对你所任的学科发生浓厚的兴趣，“爱师及物”，每接手一个新班，老师要象学生认识老师一样尽快地去认识每一个学生。主动地去了解他们，帮助他们，同他们交知心朋友。在学生中树立一个严于律已，勤奋治学，态度审慎而又和蔼可亲的形象。学生敬重你，爱戴你，自然也对你提出的要求照办，对你所教的学科也就喜欢学了。师生心理相通，才会有教与学的同步。融洽师生关系，爱护学生是激发学生学习兴趣最直接的桥梁。

　　三、教师要热爱英语教学，注意发掘英语教材的趣味性和授课语言的准确性、形象性和幽默感，从而激发学生的学习兴趣。

　　英语是一门语言课，语言本身是丰富的、生动的有趣的。只要教师引导得法，学生学习英语的兴趣是容易培养的。首先，作为一名英语教师，一定要有牢固的思想，热爱英语教学。只有这样，讲起课来才会“纵横驰骋”。教师倾注极大的教学热情，学生也会感到学习外语中趣味横生。其次，教师要注重发掘英语教材的趣味性，运用富有魅力的语言，同某些有趣的问题质疑问难，激发学生的思维。例如：在讲“trousers”(裤子)这个词时，老师会问学生该词是单数名词还是复数名词，学生开始碰到它的时候，可能拿不准。这时老师可以先讲一个小幽默故事引起学生的兴趣及注意：在一次课堂上，老师问Jack，“trousers”这个词是单数还是复数名词，Jack没有把握，就来了一个滑稽的说法。他说“The upper part is singular; the lower part is plural”(裤子的上半节儿是单数，下半节儿是复数)。学生听后即感到有趣可笑又想知道其正确答案。此时教师就抓住时机给学生一个正确答案。课堂上不时的使用幽默、风趣、优美的语言正如象湖中不时地投入石块儿，将平静的水面荡起层层涟漪，使学生在课堂上始终处于兴奋的求知状态.

　　四、教学与实践相结合。

　　语言是活的，而不是死的。因此在教学中要把课本上的书面语言同现实生活中的口头语言有机会地结合起来，这样学生才会更加有兴趣。课内外教师用简单易懂的语句同学生对话交流，鼓励学生与学生之间展开英语对话。有语音室的学校可利用好语音室。把广播及电视里播出的外国人讲的简单对话，小故事，英语讲座等等录下来，放给学生听一听。让学生听一听地道的英语发音，这样也给学生增加一些学英文的兴趣。

　　总之，要搞好外语教学，必须注重培养和巩固学生学习外语的兴趣。有些教育学家认为“天才就是强烈的兴趣和顽固的入迷。”培养兴趣是外语教学中的重要一环。要高质量地完成教学任务，开发学生智力，培养多方面的能力，使其成为社会主义现代化建设的有用之才，培养学生的学习兴趣是前提也是关键所在。