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正文：
初中语文课堂培养学生的说话能力，训练学生说话的技巧十分重要。古往今来，关于说话的名人佳句比比皆是，而且说话的技巧也耐人寻味。
训练一
晏子出使楚国，朝见楚王，楚王说：“齐国没人了么？”晏子说：“齐国的人张开袖子能遮住太阳，挥汗如下雨，人们走在街上，肩并肩，脚挨脚，怎么能说没人呢？”楚王说：“既然如此，那为什么要派你来呢？”晏子回答说：“贤者出使君主贤明的国家，不贤者出使君主不贤明的国家，我晏婴最不贤，所以出使楚国。”趾高气扬、傲慢自大的楚王十分尴尬，晏子维护了齐国的尊严，也表现了他机智善变的才能。由此，学生和晏子比口才的情景又浮现在我的眼前。
当我宣布学生和晏子一起，面对楚王，你会怎样回答楚王时，课堂一下子沸腾了。“怎么没有人呢？齐国人每人呼一口气，就能形成满天的云，每人擦一把汗，就如同下起雨来。”“那为什么叫你来？”“德高望重的出使有德有才的国家，齐国就我无才，不中用，就到您这来了”…… 学生津津乐道。我们不妨越过时间的长河，让您的学生和名人比一比口才，看看他们会怎样与楚王交涉，想必也会使课堂妙语生花，别开生面吧。
训练二
古希腊哲学家苏格拉底，正在和学生们一起上课。他的妻子为了一件小事大吵大闹的推门进来指责他。更过分地是妻子把一盆水泼在了苏格拉底的头上，苏格拉底面对学生风趣地说：“电闪雷鸣过后，一定有暴风雨！”
我在课堂上训练学生的说话能力，是先将苏格拉底的话盖起来，叫学生展开想象。有的学生说：“亲爱的，我正酷热难耐，多谢您为我冲凉！”有的说：“对不起，您那么忙，还不忘为我冲凉。”课堂上，你说，他说，气氛异常活跃。当我公布苏格拉底的妙语后，学生无不为苏格拉底的妙语拍手称快。如果我们多为学生创设说话训练的情境，多叫学生去展示自己，去挑战自己，学生的说话能力，即口语交际能力，又怎么能不提高呢？
训练三
国学大师钱钟书，他的著作赢得了广大读者的厚爱。有一位读了钱先生作品的美国女士到中国旅游，很想见他一面。她一下飞机就急切给钱先生打电话，钱先生在电话中说：“如果你吃了一个鸡蛋觉得不错的话，又何必一定要认识那个下蛋的母鸡呢？”
钱先生委婉地拒绝了那位女士的请求，既维护了对方的自尊，又避免了自己不必要的麻烦。
做这一次说话训练时，有个学生这样地说道：“如果你读了我的作品觉得不错的话，不必一定要认识我——叫人见了，晚上会做恶梦的。
虽然学生同洋女士对话，回答不及钱先生也无可非议，但学生毕竟是在跳起来摘果子，即使摘不到，他们也不会失望，反之，他们将继续不懈地为之努力。
训练四
一个外国记者问周总理：“你们中国人为什么把人走的路叫做‘马路' 呢？”周总理不加思索的回答说：“因为我们走的是马克思主义的道路，简称 ‘马路’。”这一妙语立刻赢得了热烈的掌声。体现了周总理的才思敏捷和出众的口才。
组织学生进行这一说话训练时，一个学生是这样说的：“中国人是龙的传人，马的精神，即龙马精神。所以叫‘马路’。”
初中学生口语表达能力虽然不强，但他们能从名人的妙语中汲取营养，为己所用。
由此可见，教师多为学生创设说话训练的情境，给学生更多的说话训练空间，使学生在说话训练中认识自己，提高自己。适应语文课堂的有效教学，语文说话，即口语交际的需要。
初中语文课堂上的说话训练，要不断创新。下棋找高手，说话访名人。和名人比口才，学生喜闻乐见，说话训练也一定能“会当凌绝顶，一览众山小。”我们又何乐而不为呢？