【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 实习基地承包
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正文：
内容摘要：将实习基地承包给专业课教师，可以提高专业课教师的动手能力，提高教学水平；使学生在掌握理论知识的同时，也掌握了实实在在的操作技能，学生毕业后容易就业；也能够促进学校的发展。
 
关键词：实习基地承包
 
     职业中学的实习基地主要有以下几方面的作用；第一是为学生实习之用，锻炼学生动手能力；第二是供教师教学实验之用，锻炼教师实践能力；第三是为学校创收，增加学校收入。
但目前实习基地多数没有发挥作用，主要是学校管理是多数不挣钱，反而赔钱，学校赔不起，只好将实习基地承包出去，学校能有一笔稳定的收入。但是导致学生无处实习。只掌握一定的理论知识，动手能力很差甚至没有动手能力，在职业中学学习后就业比较困难。教师也无处搞实验，锻炼教师自己的动手能力，造成专业课教师只会理论、不会动手，教学与就业形成两张皮，不能很好对接，教学质量下降，学生越来越少，导致学校办学困难、举步维艰。从企业来讲，他需要的是有一定专业理论知识、具有时间经验的技术工人，招到企业能够马上工作，而不用又费时又费力又费钱地先培训后上岗。是否可以转变一下思路，把实习基地承包给专业课教师，效果会如何呢？  

• 可以提高专业教师的教学水平。

一所职业学校要想提高教学质量，首先要有一批既有理论水平，又有很强动手能力的高素质专业课教师。由专业课教师去承包实习基地，会积极应用所掌握的新知识新技能，管理好实习基地。同时也锻炼教师自己的实践能力，在教学上是既有理论又有实践，理论联系实践。能够不断提高教学水平。同时教师还可以在实习基地内搞实验，引进新技术、新品种，成功后传授给学生，向社会推广，促进当地经济发展。

• 学生能学到一技之长。

教师承包了实习基地，可以根据家学内容、教学进度，及使安排学生进行相关的实习，使学生能够掌握整个生产实践过程，获得较强动手能力，改变过去只知理论、不会动手的被动局面，毕业后不用再培训，或稍加培训就可以上岗工作，成为一名出色的熟练的技术工人。或利用自己所学到的技能自主创业、自谋出路，建立自己的企业。这样的学生企业愿意要，好就业有出路。
实习基地也可以作为学生创业基地，或学生创业孵化器。学校根据个专业特点，给学生提供一些必要的条件，鼓励学生进行创业锻炼。如养殖专业、种植专业，学校可以将实习基地的一栋猪舍、一栋鸡舍、一座大棚、一片果园等基础设施无偿地提供给毕业的或快要毕业的学生，让学生无偿的使用，鼓励学生去创业，学生只需拿出很少的资金，就可以开始自己创业。并可以随时得到学校、老师的帮助和技术指导。如将一栋猪舍交给学生，学生可以从购买子猪、饲料，传染病、寄生虫病的防疫，到商品猪的上市出售，从计划、资金投入到资金回笼等，全面体验创业的过程。这些学生创业成功，生活富裕了，就会起到很好的示范作用，就会有更多的人来职业中学学习实用技术。不仅促进职业中学发展，促进就业，也带动当地经济的发展。

• 学校走上良好发展轨道

学生在实习过程中一般都会造成损失，增加生产成本，这也是企业不愿让学生去实习的一个重要原因。学校的主要任务是培养人才，对实习基地的承包费可以少要或不要，甚至适当补贴，要根据实际情况指确定。总的原则是从实习基地少挣钱或不挣钱，要让承包人有利可图有干劲。
     那么学校从哪里挣钱呢？学校的收入主要是收学费。学生到职业中学能学有所长，能学到实实在在的实用技术、能够容易找到工作，或自主创业，有出出路、能致富，上职业中学的学生就多了。学校的生源问题就解决了。学生多学校收入就多，就有资金就可以进一步改善办学条件，增强吸引力吸引更多学生上职业中学学技术。也可以根据市场需要，及时投入资金开设新专业，建立新的实习基地，培养社会所需要的技术人才，满足市场需要。不仅能促进职业中学走上良性发展道路，也促进当地经济发展。
     通过这种将实习基地承包给专业教师的办法，可以使学生能够学到使用的技术，实现学习与就业相统一，能够解决就业问题；专业课教师的实践动手能力得到锻炼，能够不断提高教学水平；学校解决了生源问题，培养了双师型教师队伍，促进学校可持续发展；企业可以得到高水平的劳动力，促进当地经济发展。可以说对个人、学校、社会都有利。