摘要：美术教学，旨在培养学生的审美情操、健康人格，是一项长期而艰巨的工作，这需要老师有全新的教育理念，始终以学生的学习与发展为本，了解学生的心理需求，注重学生的兴趣爱好，重视学生实践能力的培养，最大限度地开发学生的创造潜能，为学生今后的全面发展奠定坚实的基础。随着新课程改革的深入化和教学手段的多元化，现代电化教学媒体也已广泛介入到中小学学校的教学浪潮之中。现代电教媒体主要指借助于现代科技的研究成果来帮助实现教育活动的载体，包括光学媒体、电声媒体、视频媒体、计算机媒体和网络媒体等，具有形象、再现、直观、高效、交互和共享等优势。能让学生最大限度地接受信息，使他们在形、声、色、光、动的作用下，感知学习内容，收到理想的教学效果。

　　关键词：激发兴趣 化难为易 陶冶情操 示范聚焦

　　在美术教学新课改的要求下，如何发挥现代电教媒体的有效作用，提高美术课堂的教学质量，结合本人教学实践，浅谈以下四个方面。

　　一 、激发兴趣 主动探究新知

　　素质教育的今天，让学生了解各个艺术表现技法与艺术特点，开阔视野，培养兴趣，陶冶情操，却是很有必要的，也是当前素质教育新形势下美术教育的中心所在。苏霍姆林斯基说过“世界通过游戏展现在孩子面前，人的创造才能常常在游戏中表现出来。没有游戏也就没有充分的智力发展。”我在《折纸动物》一课中，先通过多媒体课件引入情景，动物们一个个经过精心打扮后展示而过，然后让学生们自己设计出各种动物，充分调动了学生的积极性。激发学生的学习兴趣，而兴趣是最好的老师，只有学生感兴趣的东西他们才会去参与，才会把所学的知识存在记忆里永远不忘，让学生从那种近乎游戏的艺术创作形式中感受乐趣、尝试愉悦，激发起学习的热情，把美术学习作为一种乐趣而不是负担，从而使我们的美术教育真正实现了愉快教育的目的。

　　二、化难为易，突破教学难点收到事半功倍的效果

　　信息技术应用于美术教学有它独特的优势，可以解决课堂中遇到的一些难题。记得我在上校本课程《民间花袄》这一课时，我选择了多媒体PPT。通过图片，介绍古代劳动人民是如何在生活中发明印染花布，再通过民间花布与传统服装纹样与色彩的比较，得出民间花袄色彩纯朴、和谐、喜庆、吉祥的特点。这时，全班学生对民间服饰有了初步了解，气氛逐渐活跃，禁不住对我国劳动人民的勤劳、智慧发出由衷的赞美之情。这时，我再趁机对学生进行审美和爱国主义教育已是水到渠成。总之，多媒体课件虽然需要投入不少精力，只要用得巧、用的妙、吃透教材的重点难点，有针对性的进行施教就能收到事半功倍的效果。这样，教者不难、学者易，让大家都在一个轻松的氛围中教与学，既提高了学生的学习兴趣，又降低了教师的教学。

　　三、陶冶情操 感受美的心境

　　信息技术是现代美术课堂常用的辅助教学工具，学生绘画过程是通过眼、手的有机配合，我再加以多媒体音乐的节奏和旋律，作用于学生的听觉、视觉，给学生美的享受，陶冶他们情操，我针对不同课题的学生选择不同乐曲，制作课让他们在轻松愉快的音乐中迸发出具有创造性的奇思秒想，水墨画我则放以悠扬的民族乐器演奏，在抒情的氛围中潜心揣摩笔墨韵味，创造出一幅幅优美的水墨画作品，给学生一个轻松积极的学习环境。这样，他们的创造力、想象力、动手能力才会有更快的飞跃。这是新时代对教学的要求，也是学生和教师所渴望实现的。

　　在名画欣赏活动教学中，我首先从网上寻找有关各绘画大师的作品信息，经选择、清理、融合后设计出“大师们的作品”的教学活动，再截取片段制成CAI课件，让学生在绚丽丰富的画面、悦耳的音乐中走进名画的世界……这样就为学生提供了“大师们的作品”的大量信息，并突破了过去图片的静止性、局限性和单一性，凸现了被欣赏对象呈现的立体化、系统化和丰富多彩，较好地呈现了欣赏的的重点内容。且利用CAI课件的可控性，通过定格、重现等引导学生观察、比较，欣赏了名家大师的作品世界，教学的难点得以化解、突破，从而帮助学生获得了关于抽象派、印象派;国画、油画等不同风格作品的差异和特点，初步建立了一些感知审美能力。

　　四、示范聚焦、提升支持

　　在美术教学中，绘画技法、制作过程等的示范，是教师支持学生学习的主要途径和有效方法。但在教学中常在再现、示范时由于材料、工具的限制，学生无法看清教师制作、绘画时的动作，此现象直接影响了教学效果。利用电教媒体，就可以轻松解决这一难题。比如在教授素描时，我剪辑几段素描短片给学生们播放，让学生欣赏圆柱形、立方体等的画法，对于难掌握的地方反复播放，并配以启迪、诱导，使学生们在视频短片的引导下，开始驰骋于素描的王国之中，并进入较好的忘我境界。其作品结果显示，学生作品大胆果断，线条流畅，充分体现了学生的个性魅力。

　　总之，现代电教媒体在美术教学中凸现的优势还有很多，如欣赏审美、开阔视野、展示范例、形成表象、激活创造……有助于化解学生认识活动中的难点，深化学生情感活动，能让学生学得兴趣盎然，老师教得生动活泼，达到激情引导，以情促思，寓教于乐的目的。电化教学，值得每一位老师去开发这片辽阔的海洋。

　　参考文献：《有效教学》、《美术课程标准》