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初中英语多元化课堂检测反馈的设计策略的探索
来源:互联网 sk016 | 许成南
【分  类】 教育科学
【关 键 词】
【来  源】 互联网
【收  录】 中文学术期刊网
正文:

  现代教学论专家斯卡特金指出:“未经过人的积极情感强化和加温的知识将使人变得冷漠。由于它不能拨动人的心弦,很快就会被遗忘”。多元化检测反馈的精心设计和布置,拨动了学生乐学的心弦,而习题的难易程度掌握在让学生"跳一跳,能摘到果子"的水平上,使不同程度的学生产生了成功感。这种成功感,不仅使学生产生了一种超强记忆力,而且能活跃学生的创造性思维,充分发挥了学生的心理潜能。实践表明,这种英语检测反馈的设计和布置是可行的、有效的。只要我们努力去做,“减负增效”是完全能实现的。

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