著名教育工作者丁榕老师以她如榕树般包容、无私的爱，铸就着她一生钟爱的事业，在岁月的积淀中将自己由一名教师逐渐修炼到一位“教育大师”的境界······

　　听着她的教育故事，在感动和敬仰之余，我的内心也有所思考，我尤其感叹于丁榕老师说过的一句话：“爱是变化发展的。”

　　我觉得丁榕老师想要告诉我们的其实就是：教师的爱一定要与时俱进，一定要按需给予，千万不能一成不变，不能照搬他人的做法，因为东施效颦，往往会适得其反。所以我们应该拥有一种“和而不同”的思想境界，学会用与时俱进的爱的方式去关爱我们的学生。

　　所谓“和而不同”，是指君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方;它可以说是典型的中国哲学智慧，是一种朴素的辩证统一的观点。我将其运用到班主任的工作中，其实是想强调：一致的教育目的，不一定必须采取同样的教育手段。譬如丁榕老师在她刚走上教育岗位的70年代，曾经用为孩子补袜子的方式表达了一名教师对学生最质朴的关爱，那种关爱，在物资贫乏的年代，让学生感觉弥足珍贵，让学生为之动容。可试想一下，90后的孩子，他们生活如此安逸富足，个性如此张扬自我，如果哪一天，您正巧看到他肆意探出鞋子的脚丫子上穿着的袜子，不巧被大脚趾顶出了一个小洞，于是您心疼地、满怀关爱地说：“孩子，脱下袜子，我帮你补补吧。”我想下面您看到的场景必然是，那脚丫快速收回到鞋中，学生满脸惊愕地说：“老师，您没事吧!”言外之意“老师，您没病吧”。同样的教育手段，若放错了时空，选错了对象，我想结果该是大相径庭的，自然也就别期待取得同等分量的教育效能了，教育目的更是无稽之谈

　　回想我这十几年的教育经历，若把每一时期的“我”都召唤过来，汇聚一堂，大谈“关爱学生的方式”这一主题的话，那定是一个热闹非凡的场面。

　　十五年前的中秋节，我会将月饼送到学生宿舍，会将买好的苹果和石榴藏在学生的棉被中，为的是给离家在外的他们一份惊喜、一份温暖;而十五年后的我却不敢这么做，因为他们会说：“老师，月饼是什么牌子的，我只吃稻香村的。”“老师，我最爱吃蛋黄馅的。”“老师苹果和石榴洗没洗呀，我刚换的被罩。”可能是玩笑，但仍会让人尴尬。

　　十五年前的我，若指派某位同学为老师拿一下教学用具，他一定会认为这是一种荣耀，是老师对他的信任，是他能够独享的一种关爱;而十五年后，可能你的话音刚落，那个同学就会马上叫来另一名同学说：“某某某，老师让你······”结果是教师错愕无语，前面那位同学得意而去，后面那位同学无奈劳动。

　　所以同样的中秋，今天的我会让住宿的孩子自己选择过节的方式，因为给予他们权利，是对他们最大的尊重，最好的关爱，他们需要的是自由驰骋的空间，是可以展示个性的舞台。

　　而类似帮老师拿教具这样的事情，在今天，我们必须责任到人，而且要轮流更换。因为给他们需要均等的机会，同样的职责，他们认为平等才是第一要务，而教师给予他们平等的待遇，才是对他们最大的关爱。

　　教育的宗旨是培养“人”，可见教育的目的是不变，可是教育的过程是一个发展变化的过程，它是随着时代的变化而变化的，因此作为教师的我们，尤其作为班主任的我们，必须在时代的发展中不断学习，不断更新观念，把住每一个时期学生的特点，根据他们的需求，给予他们正确的关爱，千万不能抱怨他们的变化，因为当你抱怨的时候，也就是你止步不前，落后于时代的时刻了!

　　切记：和而不同，教师之爱要与时俱进!