摘 要：随着新媒体日新月异的发展，媒介素养已经成为青年官兵综合素质的重要组成部分。针对性地研究新媒体传播特点和青年官兵媒介素养方面存在的问题，是适应信息时代发展、提升青年官兵媒介素养的现实前提。

　　关键词：新媒体;青年官兵;媒介素养

　　20世纪90年代以来，人们现实地进入一种“媒介化生存”的状态。依托数字技术、互联网技术、移动通信技术等新技术向受众提供信息服务的新兴媒体，因其即时性、交互性、共享性、海量性等特征，对人们的生活影响更深、制约更大。军营是社会的缩影，传播媒介对社会的影响，无疑也渗透到军营，尤其是军营中的青年官兵。研究新媒体传播特点，针对性地研究青年官兵媒介素养方面存在的问题，是提升青年官兵媒介素养的现实前提。

　　一、新媒体与青年官兵的媒介素养

　　新媒体并不是一个固定的概念，也并不专指某一特定媒介，而是适应信息技术发展和现代传媒需求而出现的一批新媒介的总称，“新媒体是利用数字技术、计算机网络技术、移动通信技术，通过互联网、无线通信网、有线网络等渠道进行双向互动的多媒体信息传播媒介。”目前，新媒体主要包括门户网站、搜索引擎、电子邮件、网络论坛、博客、播客、QQ、微博、网络报刊、网络书籍、网络电视、网络电影、短信、飞信、微信、手机报、手机广播、手机电视、手机电影等，而且随着科技的发展，新的传媒方式仍会不断产生。

　　与传统的书籍、报刊、广播、电视相比，新媒体具有以下鲜明特征：一是即时性。新媒体具有传统媒体无法比拟的反应速度，可以在事件发生的第一时间将信息传播到世界各地;二是交互性。及时的反馈交流，是新媒体传播的突出优势。在网络传播中，任何人都既可以是信息传播者，又可以是信息接受者，而且在传播和接受的过程中可以自主选择取舍;三是融合性。新媒体的媒介功能日趋融合，信息传递、通信交流、娱乐消遣等多项功能逐渐合为一体，给人们的学习、工作、生活带来极大便利;四是海量性。由于新媒体传播成本低、速度快、传播主体多元，新媒体传播的信息数量呈几何级上升。打开任意一种新媒体，输入关键词，都能搜索到或者传播出成千上万的相关讯息。

　　据国家工业和信息化部最新数据显示，由于智能手机等终端设备的普及、无线网络迅速升级、资费不断降低等因素，手机网民的数量快速提升，截止2014年3月已突破8.5亿户。当前，80后、90后青年官兵已经成为部队主体，同时他们又是新媒体最积极的追随者、最直接的使用者和最主要的受众群体。因此我们必须高度重视研究新媒体传播特点，切实提升青年官兵媒介素养。

　　二、新媒体时代青年官兵媒介素养存在的主要问题

　　媒介素养，概括地讲，就是在复杂的媒介环境中获取、辨析、组织、利用、创造新媒体信息的能力和素质。新媒体的广泛应用给人们创造了公开、透明、即时、海量的媒介环境，大量媒介信息直接或间接地影响着青年官兵的思想认识、心理情感、价值观念、行为方式等，具备相应的媒介素养已经成为当前每名官兵必备的基本素质。但是，当前部队青年官兵在新媒体使用中的媒介素养现状并不尽如人意，表现在以下四个方面：

　　(一)提升媒介素养的意识不足，存在认识误区

　　媒介素养的研究和教育始于20世纪30年代，发展和深化于英、美、德等发达国家，20世纪90年代传入我国。相对来讲，媒介素养对于大部分青年官兵还比较陌生，尽管我们每天的生活无不被媒介包围，但很多人对媒介素养及媒介素养跟自身的关系仍存在认识上的误区。例如，有的官兵认为媒介素养就是媒体人的素养，是从事宣传工作、文化工作的人必备的素养;有的官兵认为媒介素养就是跟媒体打交道的素养，就是学会如何接受采访、录制视频节目等，那都是高级军官的事，跟普通官兵没有关系;还有的认为媒介素养就是使用媒介的技能，就是熟练运用各种新媒体的能力等。事实上，媒介素养是生活在信息时代的人们使用信息所必须具备能力和修养，跟每个人息息相关。

　　(二)媒介参与能力单一，新媒体使用不够深入

　　新媒体又被称为自媒体，交互性、自主性是新媒体传播最鲜明的特征，它改变了传统的单向传递的传播模式，为人们提供了多向交互的个性化传播空间。当前，部队青年官兵具备一定的媒介参与能力，但其参与的活动样式多为电子邮件、发帖、跟帖、博客、微博、微信等，而相对独立投稿或发表创造性见解、使用音视频处理技术或动画创造新信息的人数较少;在新媒体使用方面较为频繁，但主要集中于娱乐、消费功能。据某部资料统计，“90后士兵100%的上过互联网，31%的建有个人博客或开通了微博，39.7%的在网上购过物、淘过宝”。可见，部队青年官兵新媒体使用尚停留于一般浏览和娱乐消费阶段，有效利用网络上的学习资源为自身成长发展和单位建设服务方面还有待加强。

　　(三)媒介批判能力比较欠缺，容易受媒体宣传影响

　　媒介批判能力是媒介素养高低的重要衡量指标。青年官兵只有具备较强的媒介批判能力才能自觉抵御各种信息污染，避免大众传播带来的负面效果。面对新媒体时代庞杂的媒介环境，广大青年官兵一方面容易沉迷于由媒体创造的“媒介真实”中，对媒介信息盲目相信，不能理性认识“媒介真实”与“现实真实”的差距，容易在信息的汪洋大海中迷失自己，出现诸如“网络成瘾”、“手机病”、“低头族”等不良现象;另一方面，任何媒介对客观世界的再现都不可避免受到媒介自身及其利益集团价值观的影响，尤其为了追求经济利益、扩大宣传效果，个别媒体不惜夸大事实、虚假炒作，而我们许多青年官兵尚不具备辨别新闻真假的能力，不能够有效地对不同价值的信息进行辨析选择，对媒体传播背后的意识形态与价值观的传播渗透警觉性不高。

　　(四)媒介道德和法律素养薄弱，在媒介传播中出现失范行为

　　新媒体时代，由于军队在国家政治生活中的特殊地位和作用，军人和军队始终是社会关注的焦点，涉军的新闻事件往往因其政治性、敏感性等特点，传播范围更广、影响更大，因此对每名军人日常参与媒介、使用媒介过程中的道德要求和法律要求更高。在媒介道德素养方面，由于网络媒介的匿名状态下缺少自控能力和自律性，并且受信息的商业化、娱乐化、低俗化影响，一些充满诱惑的不良信息利用鲜明的色彩和逼真的影像，直接刺激着青年官兵的享乐欲和占有欲，使得个别官兵出现传播不良消息、浏览不良网站、追求物欲享乐等错误行为;在媒介法律素养方面，由于保密、守纪和防范意识不高，部分青年官兵在上网聊天、收发邮件或日常生活中，容易将军人身份或部队信息泄露出去，甚至个别青年官兵违反部队关于计算机和手机使用的相关规定，导致失泄密事故和案件发生。近年来频频出现的“LV女军人”、军车违纪等媒体事件，就是军人在媒介道德和法律素养方面存在薄弱环节而造成的不良影响。

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