摘要：随着现代教育事业的不断发展和改革，我国的教学体制在不断地发生着变化，从传统的教学模式逐渐转变为德智体美劳全面发展的综合教育，使学生的素质水平能够与时代相契合。而农村相对于城市来讲教育水平较为落后，学生的素质水平无法得到一个良好的提升，因此，在农村小学进行德育教育是非常重要并且刻不容缓的，此时要如何将学生的德育教育与班级的文化建设紧密地结合起来，并且让学生乐在其中，享受德育教育与良好的班级文化带来的快乐，从而有效地提高综合素质成为了首要问题。

　　关键词：德育教育;班级;文化建设

　　引言：

　　在农村学生的小学生活中，班级是十分重要的一个场所，学生的上课、交流、活动很多都是在班级举行，因此班主任的首要任务就是构建一个良好的班级文化，为学生的学习生活营造适宜的环境，这样子学生在班级中将会有强烈的归属感，有利于培养学生良好的身心健康。另外，如果在班级文化建设中适当地发展德育教育，学生就能够以更加轻松的方式来学习一系列的价值观、良好习惯、班级规章、班级文化等等，并且达到事半功倍的效果。本文笔者将会就现阶段农村的小学是我班级文化建设中的德育教育展开一系列讨论，希望能够带给读者一定的启发。

　　为什么要建设班级文化

　　简单来说，班级文化就是一种班级的生活氛围，班级文化对学生会产生潜移默化的影响，而每个班级都有其不同的班级文化。首先，一个良好的班级文化能够激起学生的班级归属感和集体荣誉感，有利于形成一个良好的学习环境和生活环境，对学生的学习起到促进作用。其次，一个积极向上的班级文化将会给学生树立十分正确的三观，在农村，许多学生的影响大多来自父母，但父母的文化程度不高，因此，农村小学的班级文化建设就更为重要了。小学是学生三观树立的关键时段，要在学生尚且懵懂的时候进行合适的引导，让学生树立正确的三观。另外，班级文化对学生有适当的引导作用，可以激励学生养成良好的道德情感以及发展学生的创造力和想象力，学生在良好的班级文化的影响下，积极主动地与周围的人事物进行交流，畅快地表达自己的所思所想，从而养成良好的道德情感。最后，良好的班级文化可以约束学生的道德规范，只有建立正确的班级文化，为同学们提供一个标准的行为规范，才能够约束同学们的各种不规范的行为，从根本上改变，养成良好的行为习惯。

　　当前农村班级文化建设现状

　　班级文化建设太过注重形式

　　由于现阶段许多农村学校的老师不太重视这方面的问题，即使是得到了上级布置的相关任务，但班主任仍然意识不到班级文化建设的必要性，通常只是上交相应的书面材料而缺乏实际行动。更有甚者，根本没有去建设班级文化，只是一味地督促学生进行学习，因此学生的身心 受到了压抑[1]。

　　班级文化建设不够民主

　　随着时代的发展，学生的主动性和创造性都有了一定的提升，因此，大部分同学都会有自己的想法。而农村小学的班主任不够重视班级文化建设，没有将工作重心放到这上面来，日常管理也过于松散。另外，在班级的管理上也缺乏民主性，通常都是直接指派给学生任务，较少地关心学生的想法，这对孩子的创造性的发展有一定的抑制。

　　班级文化建设过于注重表面功夫

　　许多班主任在建设班级文化时，没有从学生的精神文明建设和班级整体氛围去考虑，而是做足了表面功夫，例如只是单纯地装扮温馨的教室，但缺乏温馨的氛围。还有，在学生的日常班级的各式各样的活动中，许多都只是日常的、毫无新意的活动，没有起到该有的作用。

　　如何在班级文化建设中加强德育教育

　　教师要树立良好的教育观念

　　在农村小学的班级文化建设中，班主任以及各任课教师其到的作用时无可替代甚至是不可估量的首先，教师应当加强重视班级文化建设，利用自己的教学经验和生活经验，制定相应的方案，适当地引导学生主动提出各中有利于班级建设的建议和意见，并且大家进行表决，尊重学生，要将德育教育渗透到每一个日常行为规范中。其次，教师在进行文化建设的时候，要深入了解自己班级的每一个学生以及自己的班级存在的问题，对症下药，从而建设属于自己班级的特色文化，有针对性地用发展的眼光看待每一个学生。最后，教师在进行班级文化建设时可以适当地创新，也可以适当地传承和发展，根据自己常年的教育经验，取其精华，适时创新，顺应时代发展趋势，这样可以更加快速有效地建设良好的班级文化[2]。

　　制定合适的班级规章制度

　　没有规矩，在任何领域都无法取得成功，同理，如果学生长期处于一个散漫的班级环境中，不仅对学生的良好行为习惯的养成造成了一定阻碍，还对德育教育的发展产生一定的影响。在制定班级制度时，一定要结合本班的实际情况，注意到每一个学生，使每一个学生在这个规章制度的影响下都能够形成良好的习惯。另外，规章制度的制定要民主，因为学生才是这个规章的主体，例如，在班级班委的竞选上，就可以采用民主竞选的方式，不记名投票，票高者胜任这个职位，只有人人都赞同这个规章制度，它的存在才有意义[3]。

　　提高班级凝聚力

　　在班级有了规章制度之后，就应该进行班级的文化氛围的建造了。一个良好的班级氛围对学生的影响是十分潜移默化的，构建和谐的班级文化氛围，使班级的同学们都相处融洽，营造一个团结友爱的班级体，让所有人都拧成一股绳，这样班级凝聚力会有显著的提高，在这种氛围中，学生的德育教育就可以十分容易地进行，学生不仅不会反感，反而乐在其中。

　　目前在农村的孩子有很大一部分是留守儿童，那么家庭氛围可能不是十分有利于学生成长。这些学生往往比较害怕与人进行交往，不会自如地表达自己的想法，此时班级就成为了他们主要的一个进行人际交往的场所了。因此，班主任一定要适当地促进学生之间的相互交流，加强他们之间的相互理解、尊重，形成一个团结的班集体。例如，可以定期在班级开展团训，让同学们在游戏的过程中进行交往，形成融洽的班级氛围[4]。

　　结束语

　　总之，只有建立好一个健全的班级文化，通过让教师树立良好的教育观念、制定合适的班级规章制度，想方设法提高班级的凝聚力，构建团结友爱的班集体，让学生在轻松的氛围里受到德育教育，这对提高当代农村小学的德育教育具有重大意义。

　　参考文献：

　　[1]王爽.促进小学生道德发展的班级文化建设研究[D].西南大学,2013:39-40.

　　[2]王亮.点面结合,引领渗透,做好班级文化建设[J].学周刊,2014(35):9-9.

　　[3]顾黎花.浅谈如何在小学班级文化建设中发展德育教育[J].学子:理论版,2017(14):32.

　　[4]罗嘉玉.农村小学班级文化建设在德育教育中的作用[J].教育,2016(8):00112-00112.

 1/2    1 2 下一页 尾页