摘要：对于小学生来说，这一阶段的他们思想是比较活跃的，对故事也充满了好奇与想象。因此，教师在开展课堂教学的过程中就要运用好故事教学法，借助故事来吸引学生。通过挖掘出教材中的故事情节，可以有效提高教学的互动性，提高教学的质量与效果。

　　关键词：故事教学法;小学语文;教学

　　1故事教学法的含义

　　故事教学法就是指在课堂教学中，适当地穿插相关有趣的、简短的故事，以强调所讲内容的知识，从而活跃课堂的气氛，提高学生的学习主动性和积极性，启发学生思考，并且能从故事中直接悟出课文中的情节，化复杂为简单，寓教于乐的一种教学方法。这种方法在实施上可以是双向的，教师既可以用故事作为案例应用于课堂教学，也可以让学生自主选择有趣的故事，在探究、合作中共同学习。

　　2在小学语文教学中采用故事教学法的原则

　　教师在开展语文教学的过程中就要运用好故事教学法，以此来提高课堂教学的质量。同时，还要选择好故事，以此来作为课堂中的情节，这样才能更好地吸引学生。

　　2.1坚持真实性的原则

　　在小学语文教学中采取故事教学法就要确保故事的真实性，如果所选择的故事与教学事实不符，就会造成学生出现质疑等心理，从而也就很容易对学生产生出不良的影响。因此，在实际教学中为了避免出现这一现象，教师就要坚持从真实性的基础上出发，保证小学语文教学的有效性。

　　2.2坚持趣味性的原则

　　在采用故事的过程中，就要保证故事可以吸引学生的目光，提高学生的学习兴趣，这样才能激发出学生学习的主动性，从而让学生可以主动参与到学习中去。因此，在实际教学中教师就要保证所选择的故事具有趣味性，情节也要具备生动性，这样才能更好的吸引学生的目光。

　　2.3坚持针对性的原则

　　在小学语文教学中采用故事教学法就要保证所选择的故事与教学内容是一致的，这样才能与教学相契合。因此，只有有针对性的选择好故事，才能借助故事来引入教学内容，从而也就可以满足学生的思维发展。在教学中教师还要先掌握好学生的思维特点，从学生的思维上入手来培养好学生的学习意识，保证与教学内容之间的关联性，这样才能确保教学的有效性。

　　3故事教学法在小学低年级语文教学中的实施

　　3.1以故事为导入，激发学习兴趣

　　在授课时，以故事作为开头，可以利用其生动形象带来的感召力，吸引学生的注意力，故事导入在短时间内就可以让学生注意力集中，为后续课程的讲解奠定基础。《一夜的工作》是人教版义务教育课程标准试验教科书六年级的一篇文章，是讲述作者陪伴周恩来总理审阅稿子时工作一夜的情形。在开头就可以假设一个故事，让学生对课程内容更有好奇心，例如：同学们都知道世界非常大，有很多的国家，每一个国家的领导人都是才智超群，在政坛上他们叱咤风云，决定着国家发展和世界格局。在重要领导人去世之后，国家都会降半旗来表达哀悼，但是联合国的旗帜一直没有为某个领导人的离世降低，这就是联合国威严的表现。但是，在中国的周总理去世之后，联合国选择降半旗致哀，这也引起其他国家的议论和不满，并且在正式场合提出抗议。面对这种质疑，联合国秘书长回应：首先，中国是世界大国，土地面积巨大，人口占到全世界总人口的四分之一，中国的周总理将一生贡献给国家建设，甚至没有一个自己的孩子;第二，中国国民生产总值连年增长，人民币存款无数，但是周总理没有一分钱的存款，没有哪个国家的领导人像周总理一样奉献，如果其他国家的领导人可以做到这种程度，那么联合国一定降半旗。各国的外交官听说之后纷纷惭愧而归，同学们，这就是我们尊敬的周总理，我们应该为拥有这样一位为人民服务的总理而骄傲和自豪。故事讲完之后，同学们都会被感动，也更愿意努力学习课文，达到事半功倍的效果。

　　3.2故事穿插教学，积极调控学生情绪

　　小学生在课堂真很难长时间集中精力，如果不能选择合适的教学方法，也就很难调动学生的情绪，所以在课程讲述的过程中，不仅要让同学们锻炼动手动脑的能力，也要积极的穿插故事，这种故事有利于调节气氛，让场面更加的兴奋和热烈，也可以更好的完成学习任务。例如，在讲述人与动物的感情、亲人等课文时，可以选择的小动物的故事，采用拟人化的描述方法让课程讲述更加有趣和吸引力。在学习成语的过程中，也可以利用童话故事，因为很多成语都来自于童话故事，所以可以究其根源，通过通俗易懂的故事让学生们更快更牢的掌握成语的含义和使用情境。

　　3.3以故事为结尾，拓展延伸知识点

　　在课文讲述完成之后，还需要留有一定的思考和延伸的空间，需要对故事的核心和课文的内涵进行补充和完善，让课程的内涵内化在学生的心中。要启发学生进行思考，让学生的思考更加深入。例如在讲述课文《荔枝》时，可以同时讲述一个歌颂母爱的故事，例如：唐山大地震发生之后，一个母亲和他的孩子被困在墙角里，出去的路已经被堵住，但是当已经没有食物之后，母亲将所有的奶水都喂给了孩子，然后刺破手指，用自己的鲜血喂养孩子。当孩子得救的时候，发现母亲已经离开人世，母亲手指上的伤口让人难忘。用这个故事让同学们感受伟大的母爱，感受危险来临时母亲的付出和牺牲，可以用这个故事启发孩子们思考和更多的感受亲情，可以在此基础上布置一篇读后感，让学生们写写自己生活中的母爱，升华课文内涵。

　　4结语

　　综上所述，在小学语文教学中采用故事教学法可以有效激发出学生的学习热情，提高学生的综合素质，满足学生的学习与发展需求。因此，在实际教学中，教师要运用好故事教学法，让学生主动的参与到学习中去，提升学生的语文素养。

　　参考文献：

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