由于结合小学英语教学实际经验，所以综观全文多以英语案例作为研究对象。事实上，尽管在具体实施策略和程度上，各地的语言会有所不同，但是就语境本身的归纳和它对语用学的意义而言，各种语言都是如出一辙的。语用离不开语境，语境提供了学习日常用语的机会，语境提供了使用语言的平台，语境也让人们享受到语言的张力和魅力。

　　注释： 见 George Yule：Pragmatics(语用学)，2000. p. 37

　　参考文献： 何自然.《语用学的理解》-Verschueren的新作评价.现代外语，1999，(4). 沈龙明.中小学课堂教学艺术.北京：高等教育出版社，2006. 小学英语句子教学法，http://www.qyjyb.com/tg/?3775.html 小学英语课堂教学中语境的创设，http://www.rr365.com/kid/200810/kid_19246.html 小学英语(牛津上海版2007)，二年级-四年级.上海：上海教育出版社. Myron W. lusting& Jolene koester. Interpersonal Communication Across Cultures (Fifth Edition). 上海：上海外语教育出版社，2007. George Yule. Pragmatics(语用学).上海：上海外语教育出版社，2000.

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