摘要：大学日语教学的主要目的是培养学生运用语言的能力。本文就如何培养学生这种能力做以简要论述，最终达到解决大学日语教学中存在的一些问题。

　　关键词 日语教学 语言运用能力

　　1重视文化导入，打好语言基础

　　语言是文化的一部分，同时又是文化的载体，语言与文化是密不可分的。在语言学习过程中，如果不了解日本文化，即使语音、语法正确，词汇量也不少，与日本人交流起来也会出现这样或那样的问题。另外，如果不了解日本的习俗文化也会笑话百出。例如，无论是探望病人，还是平素做客，日本人都喜欢送花儿，但必须是真花，是鲜花，不能送假花，更不能送纸花，因为“纸花”与“死花”发音相同，非常不吉利。又如：画有荷花的画儿或装饰品也很少作为礼物送人，因为荷花被认为是人死后到“极乐世界”再使用的花，所以在喜庆的时刻当然不会把它摆在大雅之堂的。通过以上事例，要求教师在努力帮助学生打好语言基础的前提下，一定要注重文化的导入。只有这样做，才能帮助学生打好语言基础，为今后培养学生口译、笔译等的交际能力奠定坚实的基础。

　　2重视交际能力的培养

　　语言是交际工具，日语教学的最终目的是培养学生运用日语进行口头、笔头交际能力。所以教学中既要传授必要的语言知识，又要引导学生运用所学的语言知识和技能进行广泛的阅读和其它语言交际活动。在教授过程中，首先要求教师能成为一个激发者。比如，教师在课堂上可以不断地提出启发性的问题，时刻注意每个学生的反应，唤起学生思考的愿望。其次，希望教师能成为组织者。教师可根据每次教学的目的，设计交际活动的内容和形式。例如，在课堂上，教师可采取“辩论”的方式组织教学，以达到培养学生解决问题的能力。在课外，教师可以组织学生参加形式多样的活动，如排演小剧、记者招待会、游戏、及竞赛等等。第三，希望教师能成为学生学习的总设计师。教师应将一定时期内不同类型的活动有机地联系起来，以使学生能系统地通过这些活动，不断提高用日语交际的能力。开展这些教学活动的同时，还要重视句子水平基础上的语篇水平上的交际能力培养，以便使学生迅速掌握对方谈话的主要内容和所传递的信息，在交际过程中才能立于不败之地。

　　3正确处理阅读与听、写、说的关系

　　培养学生具有较强的阅读能力是大学日语教学的主要目标。由于日语中使用的汉字相当多，对学生来说，较之听、写、说能力明显地容易见效。随着改革的不断深入，国际交往的扩大，发展学生的听、写、说能力已成为大学日语教学中亟需解决的问题。这就需要教师要帮助学生搞清阅读与听、写、说的关系。阅读能力主要是建立在理解基础上的，但是这种能力却受听、写、说等技能的制约。这是因为语言是一个统一的整体，听、说、写等各种技能之间是互相联系、相互渗透的、互相制约的。由此可见，单打一的教授方法和学习方法是不可取的。 营造良好的语言环境 据考证，如果把一个人送到国外学习，只需1—2年，外语水平就远远超过国内学习5—6年，可见环境条件对外语学习的影响是至关重要的。

　　4.1加大设备投入，重视公外教育。

　　实验设备是高校教育的基本条件，尤其是在外语教学中，语音设备是必不可少的教学工具。目前，某些高校设备条件差，教学手段单一，教师无法做到教学的灵活、多样、充实，达不到大纲所要求的教学质量，致使学生日语水平上不去，有条件的应尽快解决为好，以便更好地为教学服务。 改善教学条件，创造听音环境 语言是音、形、意的结合体，首先是听，通过听来解析语言、语调的不同特点，从而掌握语言的内在规律。如日语中的许多惯用型和习惯用法，可以通过反复听音的语感，将其牢牢记住。解决听音的手段无非是通过电化教育，目前由于高校的具体条件，还都不能满足这一最基本的要求。可以说创造听音环境，改善听音条件势在必行。

　　由此可见，创造良好的语言环境，使学生多接触日语，对于增强语感，锻炼和提高学生的各项语言技能都是有益的。 采用灵活的教学方法 各种教学法都是一定历史背景和社会环境的产物。大学日语教学应立足于各校的实际，采用不同的教学法。采用得当的教学法能引起学生的浓厚兴趣，使课堂气氛轻松、愉快、和谐，相反，会使课堂显得格外枯燥。实践证明，在日语教学过程中，使用什么样的的教学方法在很大程度上取决于具体教学场合的要求，所使用的教材不同，教育对象不同，教学方法也要随之改变。因此，教师不能只限于某一教学方法，必须兼容并蓄，融会贯通，各种教学方法均备于我，并根据特定的教学目的、教学任务、教学阶段和教学环节来选定一种教学方法或综合利用某几种教学方法。总之，无论采用哪种教学方法，都要注意调动学生的积极性和主动性，达到培养学生的自学能力和独立运用语言的能力。 结语 综上所述，日语教学过程中存在的问题还很多，这就要求教师从提高自身素质做起，加强知识积累，用多种方法灌输日语、运用日语，不断探索更新更好的教学方法，为国家培养输送更多的外向型人才。

　　参考文献

　　1.《大学日语教学大纲》，高等教育出版社

　　2.《日语知识》，大连外国语学院，1991(9)