民族寄宿制学生大都来自偏远的区乡，山区交通闭塞，文明落后，法律意识薄弱，民族习惯的不同，部分学生受家庭的影响讲家支、派系，在家里倍受宠爱，不论是做什么，都以自己为中心。再加上较为优裕的生活条件，已使他们当中不少的人养成任性,固执甚至蛮横的这种不良品性带到学校、班集体来、同学之间很容易发生摩擦。近年来学校学生打架斗殴事件频发，拉帮结派，群聚械斗，小偷小摸，诈骗等恶习现象。因此，让民族学生从小学习法律，掌握好法律很有必要，通过教育使学生知道哪些行为是对的，哪些行为是错的，对学生的行为能起到预防和医治的作用。学生懂法后对自己的行为有了法律的约束，在平时就能做到遵纪守法。所以，教师对民族寄宿制学生进行法制教育是预防犯罪的基础，那么!如何在当今的形势下抓好民族寄宿制学生法制教育，我认为应从以下几方面入手。

　　一、把法制教育与民族学生行为规范教育相结合

　　学生的日常行为规范养成教育是德育工作的基本形式，因此，在学校养成教育中，要注意把法制教育渗透其中。如学校每周一次的升旗仪式，为增强学生的爱国意识，让学生懂得升国旗是一项非常庄严的仪式，有法律规定，从而使学生在升旗仪式时能严肃认真。又如对学生进行 《小学生日常行为规范》和校规 、班规教育时，能与 《交通安全法》 、《未成年人保护法》等法规相结合，教育学生在校要自觉遵守各项制度，做个好学生，在社会要自觉遵守各项法律法规，做个好公民。经常针对学生中出现的不良苗头，组织学生学习有关法规并开展讨论，引导学生认识违法犯罪与违反校规之间没有鸿沟，小错不改就会酿成大错，使学生明辨是非，防微杜渐，自觉告别不文明行为，养成良好的行为习惯。

　　二 、 在课堂教学中渗透相关的法制教育,树立法制观念

　　为了使法制教育广泛深入地开展下去，我们教师应做到常抓不懈，警钟长鸣。一方面，提倡学科渗透，要求教师充分发掘学科中有关法制教育与纪律教育，另一方面，我们又将法制教育作为校园文化建设的一个重要内容。利用早晚自习、班会课 、活动课 、开展丰富多彩的教育活动。教师可以在课堂中渗透法制教育。为解决法制教育无固定时间的问题，我们可以在所讲授书本知识的同时，将法律知识自然地融入学科教学过程中。比如，我在教学三年级下册语文课文《李广射虎》时，课文讲述了飞将军李广在一个月色朦胧的夜晚弯弓搭箭,把一支白羽箭深深地射入老虎(石头)中的故事。我在带领学生体会李广将军的力大无穷与神勇无比的同时,将问题深入一步,问学生:“老虎是国家珍贵的保护动物,我们是不能伤害它的。现在有些人铤而走险,捕杀老虎、藏羚羊等国家保护动物来牟取暴利。你们怎样看待这件事情呢?” 学生经过讨论、交流,明白了保护动物的重要性,懂得了捕杀野生动物触犯了《中华人民共和国野生动物保护法》,是犯罪行为,从而使学生的法制 意识得到增强。

　　三、把法制教育寓于各项活动之中

　　每个同学都是少先队员，利用少先队组织，积极开展丰富多彩的少先队活动，在活动中进行法制教育。1.是根据学生不同年龄特点，开展读书活动，组织学生读法制报或法制教育画册，复述其中的内容，讲其中的故事，写心得体会等。2.结合形势特点，开展法制教育活动。如结合清明节扫烈士墓以及6月26日禁毒防艾宣传时，组织学生郑重宣誓:珍惜生命，拒绝毒品。3.是营造法制教育的氛围，学校通过法律知识讲座、学校电视台、红领巾广播站、宣传专栏、黑板报、手抄报等，经常向学生宣传法制知识。4.是以学生喜闻乐见的形式进行法制教育，如举行法制知识竞赛、辩论会、文艺表演、演讲等活动。把法制教育渗透到活动中，激发学生学法知法的自觉性和积极性。

　　四、对小学生进行法制教育要坚持家庭、学校、社会三结合。

　　对小学生进行法制教育，不光是学校的事，也不光是家长的事，要坚持家庭、学校、社会三结合。如果学校置法制观念淡泊的学生不及时教育，就会使他们丧失了自信，自暴自弃，在违法的路上越滑越远。学校放任不管，在客观上把他们推向了犯罪。我们在发挥学校主体作用的同时，主动与公安机关或司法部门联系，征求他们给学生作法制教育报告与法律知识讲座，讲解有关法律知识，传授自我防范与保护方面的基础知识等。然后让学生们说出自己的体会，从而了解学生的思想动态，以便及时地有针对性地做好学生的教育工作。

　　还有父母与孩子朝夕相处，孩子的思想意识会在日常生活中显现出来，父母要用心观察，在不良意识刚出现苗头时就及时教育引导，以免积重难返。父母不但要告诉孩子做人的道理，还要常常跟孩子沟通，掌握孩子的思想动态，知道他们在想什么，赞赏什么，对什么感兴趣，并根据孩子的表现，状态检验教育的效果，发现问题及时“对症下药”，当然这也是学校老师们也该知道的。

　　青少年时期更是世界观逐渐形成的时期。在这个时期，他们的耳所闻，目所见将会在思想上留下很深的烙印，从而在很大程度上影响他们的一生。因此如何在全社会营造一个有利于青少年健康成长的环境，应是社会各界都要关心的，尤其是我们的广播电影电视部门、文化管理部门在编排节目，制作影剧，选择剧目时千万不要忘了这一点，不要忽略了潜移默化的影响。录像市场、录像厅更要从严管理，要为我们的下一代提供优质精神食粮。

　　总之，对民族寄宿制学生进行法制教育应该是一样长期化和科学化的教育系统工程。民族寄宿制学生是少数民族的未来，要想实现依法治国，法制教育必须从他们抓起，要构建社会主义和谐社会，就必须从他们的法制教育抓起。作为教师，只有在平时教育中加以重视，并从大处着眼，生活的点点滴滴着手，深化，细化道德法制教育。为民族寄宿制学生的健康成长构建一片纯净的法制天空。