与此同时,由于幼儿控制力差,注意力的分配也差,较容易冲动,在选择体育游戏时,尽量选用徒手游戏,少安排器械游戏(也可以用一些替代品,如:丝绸、纸棒、手巾等),尽量避免发生伤害事故。
在体育游戏的具体实施中,要在形式、环境、内容等方面下功夫,即要根据不同的环境,设计出形式多样(尤其是组织形式的多样性)、内容丰富的体育游戏,让每一位幼儿都能参与到体育游戏中来,让他们感受到体育游戏的快乐。
总而言之,游戏是幼儿喜闻乐见的活动,也是适合他们身心发展特点的学习方式,而体育游戏作为幼儿游戏中的一种重要组成部分,既要对它的形式、内容等方面进行设计,考虑它的特殊性(绝大部分是在室外进行,要幼儿全身参与),又要充分发挥它的特殊性,让每一位幼儿在室外的阳光下,在愉快的心情中达到发展他们身心,培养他们良好品质的作用。
参考文献:
[1]刘焱编著 幼儿园游戏与指导[M] 高等教育出版社 2012年9月 P69、P70
[2]于振峰 赵宗跃 孟刚主编 体育游戏(第二版)[M] 高等教育出版社2011年12月 P10、P16—18
[3] 刘伟琴 注重幼儿科学教育活动的过程[J].科学教育,2008(6)
作者简介:
朱少雄(1969-),男,汉族,湖北孝感人,副教授,硕士,荆楚理工学院师范学院,研究方向:社会体育学、体育教育及训练
联系方式:13085184212 E-mail: zhushaox123@163.com
《外国经济学说与中国研究报告》
《安徽大学学报(哲学社会科学版)》
《成都理工大学学报》
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