通过实践教学对比发现，在引入现代教育技术之后，对教学设计进行修改优化，实践教学取得了良好的效果。学生在学习中的注意力得到显著提升，绝大多数情况下能随着老师的思路回答问题。学生在机械绘图能力上也表现出较高的水平，大多数学生能够看懂并绘制工序图，而且还有一部分学生能够根据图样独立编制程序。

　　5结论

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。中职《机械制图》课程教学设计不能停留在理论课程的讲授上，更要从拓宽实践实训教学途径上，将书本知识转化为实际的本领，让学生从动手动脑、全面发展中掌握相应职业技能、方法，适应机械类岗位要求。

　　参考文献：

　　[1]谢青萍.浅谈中职机械制图理实一体化的教学[J].科技展望，2016，10：239.

　　[2]雷延霞.中职机械制图课程教学改革探究[J].中国市场,2016,30:97+115.

　　[3]刘瑞.中职机械制图理实一体化的教学探析[J].西部素质教育,2016,17:72.

　　[4]宋晔.中职学校机械制图的教学设计与实践[J].宿州教育学院学，2016，05：185-186+188.

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