摘要：有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”回味这一学年，支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。也正是这一年的支教时光不仅使自己的心灵得以涵咏，让我不断撷取智慧的火花，同时更让我坚定了自己心中的教育信念和作为一个老师的责任和义务。

　　关键词：爱心教育 倾情付出 同享蓝天 无悔选择

　　一、春风化雨，爱心教育学生

　　教师最大的任务是点燃、唤醒学生的思维，把每个学生当做不可复制的“艺术品”。 对待学生，我坚持用“耐心、爱心、宽容之心”善待每一个孩子。对待令老师们头痛的“待优生”，我总是细心捕捉他们身上的闪光点，为他们营造展示些许成功的舞台，将捕捉到的以他们为主角的精彩瞬间在PPT上展示给他们，帮他们找到做一个“好学生”的感觉。我对学生的爱，体现在我的每一课、每一次与班里的孩子们心贴心的交流中。一年来，在我的课堂上，孩子们变得更加自信、轻松。不知不觉间，我不仅是他们尊敬的老师，更是他们知心的朋友。

　　二、倾情投入，享受付出后的成功喜悦

　　作为支教的副校长，除了完成基本的教学任务外，我主要是从学校管理上给予了分校较大的帮助。

　　(一)点滴入手，良好习惯成就美好人生

　　面对学生常规管理相对滞后的分校，一直分管学校德育工作的我决定按照总校的要求与标准：坚持从“抓好每一个习惯，做好每一件小事”做起。要求分校认真做到在规范中落实，在细化中完善，并努力从低起点切入，从每一个细节抓起。把日常的学习、生活小节作为教育的起点，把提高学生各方面行为习惯作为教育的落脚点。一年的坚持，再看如今的分校：孩子们每天迎着朝阳，排着整齐的路队，带着滨河学子的朝气与蓬勃步入校园;一声声亲切而又甜美的“老师好”，让整个校园处处充满了家的温馨;教室、功能室、校园的每一个角落都是那么的整洁而有序;课堂上秩序井然，气氛温馨融洽;大课间更是成了孩子们最期盼的快乐时光，伴随着积极向上的音乐，一个个快乐天使在弟子规和集体舞中尽情地展示着分校滨河学子的风采与幸福。

　　(二)携手同心，教学管理渐入佳境

　　为了切实在教学管理方面达到以城带乡，协调发展，全面提高的目的，每月的月初我都会协调总校教学领导定期到分校进行常规检查与指导，组织分校的老师认真参观、学习总校老师带来的精品备课，特色作业等。在学习与对比中，结合检查中出现的问题，与老师们进行深入地分析、诊断，共同寻求了有效的解决策略。特别是学期末共同体的常规展评活动，更是让大家在学习者与评判者的双重身份中，分享了提高教学常规的宝贵经验，体验了获得成功与认可的幸福与喜悦。

　　另外，由于受环境、师资匮乏等多方面条件的制约，分校教师的课堂教学水平一直桎梏不前。为了扭转此种现状,我多次协调总校教学校长，结合分校的实际情况，把提高课堂教学做为提高质量的突破口。一年来，我们积极组织形式多样的听课、评课、优质课展示等活动。两校学科骨干教师主动承担公开课、示范课任务，共同开展教学研讨活动，交流先进教育理念、教学方式和方法，最大限度的发挥优质资源共享的作用。

　　(三)打造魅力校园文化，提升学校办学品位

　　学校文化是学校持续发展的基石，是学校在长期办学实践中教育观念、办学品位和特色追求的积累与总结。在校长的指导下，经过和分校老师们多次地深入交流与探讨，我们确定了分校校园文化的主题与外显形式。如今，庄重沉稳与大气恢弘相结合的传统文化墙的完美呈现，见证了我和同事们五天来共同的付出与努力;活泼向上，最受师生关注的具有滨河特色的滨河最美少年笑脸墙，则让分校的学子们不仅发现了身边的榜样，明确了努力的方向，同时也让他们在这一张张洋溢着灿烂笑容的小脸上感受到了作为滨河学子的幸福与快乐;而南范教学点由老师们手绘的卡通文化墙，则让孩子们在梦幻的世界里感受到了家的温馨与快乐。同时，我们还因地制宜，把南范教学点一处常年堆满垃圾的废弃场地进行了彻底地清理和修葺，建成了孩子们的植物种植园。课下或实践课上，他们和老师们一起在这里翻地、播种、浇水、施肥……体验劳动的艰辛，享受收获的喜悦。

　　校园文化有了改善，但是要想让分校的孩子真正享受到更加全面的优质教育，切实实现教育的均衡发展，那么功能室的建设和有效使用是至关重要的。于是，在教育局和总校的大力支持下，我协助分校在两个教学点分别新建了馨语室、实验室、美术书法室、音乐室、综合实践室、图书阅览室、保健室、仪器室等，并完善了功能室文化。当然，建的目的是为了更好地使用，为此，我又协调总校的分管领导和相关功能室管理员一次又一次的来到分校，进行一对一，面对面，手把手的教授和指导。大家毫无怨言的一起奋战，我的内心不知有多感动。因为这才是真正团结一心的滨河老师，真正心心相印的一家人。

　　三、难忘精彩瞬间，同享一片蓝天

　　为了迎接省义务教育均衡督导检查，我1个多月没有歇过一个班。特别是临近检查的20来天，功能室、场地等硬件设施还不能达到标准的分校更是成了我全部工作的重点。虽然感觉很累，但看着分校一天一个变化，我的辛苦与付出更多的被成功的喜悦与幸福所代替。“辛苦、凝聚、自信、骄傲”是校长送给分校老师们的8个字。此次检查，老师们付出了很多，是辛苦的;但它却凝聚了原本散沙般的人心，让我们看到了一个团结协作的崭新团队;同时，在付出与收获中，老师们获得了自信，懂得了“人心齐，泰山移”的道理;也正是如今的这个奋发向上的团队，让我们感到了骄傲与自豪。

　　罗曼·罗兰曾经说过：“不问苦乐，不问得失，尽你的力量去奋斗。”一年的支教生活虽然已经结束，但一颗牵挂的心却永远不会改变。或许，一年的时间并不能真正改变些什么。但我相信，于自身而言，支教的经历赋予了我一段新鲜而又独特的体验和感悟，我的生命会因它而变得更加精彩纷呈。

　　同享一片蓝天，我无悔的选择!