摘要：近年来很多国内中职院校都在扩大教学规模，提高高等教育的教学质量和进行教学结构的优化在当今中职院校生就业困难的势态下显得尤为重要。中职院校生由于具有一定的知识积累，往往会产生很多创新的想法，拥有较好的创业潜质，根据《高等学校本科教学质量与教学改革工程》的理论，开发实践型教学模式重在提高中职院校生的创新能力，基于创新的创业更具有市场活力，还能由创业来带动就业，因此研究培养中职院校生创新创业能力的有效策略具有重要的意义。

　　关键词：创业培训;教学策略;创新实践

　　中图分类号：G640 文献标识码：A

　　引言

　　创新创业教育改革是国家实施创新驱动发展战略、促进国民经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、提高人才培养质量的重要举措。积极响应国家创新驱动发展战略，大力推进素质教育，全面提高人才培养质量，不断培养创新人才已成为中职院校义不容辞的责任。

　　1面向创新创业能力培养的市场营销学课程实践教学改革的重要意义

　　1.1推动教育改革的要求

　　在当今教育改革中，创新创业教育改革是主流形势。这样的改革目标是我国迈进创新型国家和人才强国行列的一种方式。因而，培养出创新创业人才是作为人才培养基地的各个中职院校的首要任务。创新创业能力，简而言之，就是一种综合能力，其包括创新能力和实践能力，又不乏自主意识和创业潜能。具备创新创业能力的人才不仅拥有创新精神、创造性思维和自主创业意识，还勇于自我开发、自我实现。之所以要培养出具有创新创业能力的人才，是因为中职院校发展创新创业教育的需要，更是我国实现创新型国家战略的需要。

　　1.2 输送市场营销人才的需要

　　目前，毕业生就业形势非常严峻，这已经成为了短时间内无法解决的一项问题。市场需求和中职院校输送出现了偏差，致使大量毕业生毕业之后陷入窘境。就市场营销专业毕业的学生而言，其大多不符合用人单位要求，因而难以获取一份对口的工作。针对这一现象，中职院校在市场营销课程实践教学改革中就应当注意。从用人单位的需求来看，他们更注重学生的营销思维、营销实践、应用能力和创新能力，因此，校方应该在培养市场营销专业学生的专业技能、教学内容、教学重点、教学定位方面多加改善，以增强学生的综合实力。

　　2 创业培训教学策略创新要点

　　2.1SYB培训包体系及教学策略

　　“SIYB项目”是由GYB(产生你的企业想法)、SYB(创办你的企业)、IYB(改善你的企业)、EYB(扩大你的企业)等一系列互相关联的针对小企业业主和经理的实用管理技能培训包组成。它能够最大限度地满足潜在的和现有的小企业创办者的管理培训需求。

　　SYB培训包的总体目标是消除贫穷，发展当地经济，创造更多的就业机会。强调通过在课堂里创办和经营自己的企业这种方式，帮助参加者立竿见影地把企业管理理论运用到实践中。

　　SYB培训包将教学内容分为“将你作为创业者来评价”“为自己建立一个好的企业构思”“评估你的市场”“企业的人员组织”“选择一种企业的法律形态”“法律环境和你的责任”“预测启动资金需求”“制订利润计划”“判断你的企业能否生存”“开办企业”十个步骤，实施模块化教学。培训可以分散进行，具有“短、平、快”的特点。

　　SYB通过讲课、讨论、头脑风暴、游戏、练习、案例、角色扮演等教学方法。教材用积木方式设计，各个章节、练习和实例研究很容易替换和补充。无疑“SIYB项目”下的SYB培训包是很出色的创业培训教材，采取的教学策略在世界范围尤其是中国取得了巨大的成功。然而，发端于瑞典的SYB培训包尽管引入中国得到了广泛运用，专家教授们也进行了结合国情的改造，在创业培训的教学实践中结合地方经济发展特色、学员特点进行了案例改造、教学策略创新方面的有益尝试。

　　2.2组建结构合理的三支双创教师队伍

　　(1)第一支队伍：创业辅导教师

　　中职院校的创业辅导教师是学生创业的支持者和引领者，他们主要负责向学生讲解创业政策和流程，让学生明确创办企业的途径和方法、了解创新创业各环节中的问题、学会整合优势资源。同时这些教师还是双创教育的主力军，要思考教学目标的合理性、课程内容的优化、市场热点、教学方法革新以及对学生的创业实践指导等。

　　(2)第二支队伍：专业负责人、大师名师与能工巧匠

　　应该将创新创业教育与专业教育紧密结合，通过创新创业带动学业，提升学生的就业能力。专业负责人、大师名师与能工巧匠在专业前沿、工艺流程以及设备等方面具有深刻的研究和理解，能为学生的创新创业找准创业的目标，让学生明确该专业之中哪些方面具有创新创业的价值。

　　(3)第三支队伍：成功人士和社会名流

　　双创教育注重发挥典型案例的引领价值，让成功人士和社会名流到校交流，讲述创新过程、创业局势以及创业经验，帮助学生认清创新创业的方向，让学生少走弯路，激发学生的创业激情。

　　2.3具备支持中职院校生创业的良好政策环境

　　为鼓励和支持中职院校生自主创业，中央和地方各级政府纷纷出台相关优惠政策，给予创业者更多的支持。通过开展免费创业培训、强化创业指导、优化创业环境、培育创业文化、进行创业激励等途径，重点扶持中职院校生创办的企业。近年来国务院办公厅发出通知，要求各地、各有关部门要积极鼓励中职院校毕业生自主创业和灵活就业。凡中职院校毕业生从事个体经营的，除国家限制的行业外，自工商部门批准其经营之日起，一年内免交登记类的各项行政事业性收费。在大众创业万众创新的双创背景之下，国家、省政府以及各中职院校相继出台一系列的创新创业政策，财政部、国家税务总局等部门联合出台了中职院校生自主创业三年内每年减免税收优惠政策，进一步加大了对中职院校毕业生自主创业的扶持力度。

　　结束语

　　总而言之，老师可以通过创造性教学灵活变通课堂方法，进行有序和系统的知识传授，帮助学生发挥创新能力，提高他们的实践技能，建设实践教学基地，实施中职院校生创业创新计划，并建立科学的管理机制，促进实践教学的开展，利用科学的评价帮助他们看到自己的不足之处，建立起学习的自信，从而实现个人的全面发展。

　　参考文献

　　[1]王子贤，马国富. 基于应用型人才培养的创新实践教学体系研究[J]. 中职院校理科研究，2007(8).

　　[2]马秀坤. 培养应用型人才的实践教学新模式研究[J]. 中国现代教育装备，2007(5).