摘要：自小学语文创新教育的春风吹进以来,我们便不断地学习先进教师的方法,采用创新的教学模式,以崭新的教学观念投入教学.但几年来的教学又不尽人意。《新课程标准》要求低年级阅读教学要求“以读为本,读中积累”,“读出情,读出趣”。学生表现出的往往是不愿读或是泛泛地读、完成任务地读、有口无心地读.因此,教学总是尚未达到预期的效果。本文将阅读教学中怎样提高学生学习兴趣，向40分钟要质量展开讨论。

　　关键词：小学语文;阅读教学;学习兴趣;课堂质量

　　引言

　　新课标要求培养学生的阅读兴趣，营造爱读书、会读书、多读书的校园氛围，帮助学生挑选内容适合的读物，提高他们的知识量，拓宽他们的阅读面，使语文教学更加开放并充满活力。兴趣是最好的老师，教育家洛克认为孩子内心充满热情，想要去做这件事的时候是进行教育的最佳时机。大量的、习惯性的课外阅读可以培养学生浓厚的阅读兴趣，使阅读变成生活的一部分。如小学生拓展阅读推荐书目之一的《安徒生童话》，书中充满了瑰丽浪漫的想象，有没穿衣服的愚蠢皇帝，有可爱柔软的拇指姑娘，有为了王子踩在刀尖上的美丽人鱼，有大雪纷飞的夜晚死在街上的小女孩……那么多动人梦幻的故事，相信孩子翻开书走进书中的世界就会爱不释手。经常阅读这些美丽的故事，自然对书籍充满热情。本人认为，要想通过在阅读教学的环节中来培养学生的学习兴趣，需要做到以下几点：

　　一、语文老师要努力创造个性化的拓展阅读教学，进行阅读当堂训练

　　为了更好地促进小学语文拓展阅读教学，语文老师就要努力引导小学生形成良好的阅读方法和阅读习惯，因为这是小学生发展自己独立阅读的能力和创新能力的重要保证。引导他们要学会观察、学会记忆和学习思维,帮助他们活跃思维，这样才能真正地把握科学的阅读方法,提高他们的阅读能力和阅读质量;同时语文老师要努力打破传统的教学方法,改革以前传统的课堂结构，尝试采用不同的教学方法，努力引导小学生,使小学生充分地展示自己的思维能力和想象能力,尽可能让学生在课堂上自己学会发现、归纳、总结知识，对小学生进行当堂阅读训练，加强小学生的动手能力，并以自己的能力带动其他学生加入，以更好地实现合作学习;为了更好地促进小学语文拓展阅读教学，语文老师还要创设有趣的问题情境，恰当地运用幽默风趣的语言也可以打破课堂的沉闷气氛,起到调节他们情绪的作用,从而引发他们的学习兴趣,使他们全神贯注地听讲,积极地参与到课堂提问与合作学习中，以努力创造个性化的拓展阅读教学，更好地实现学生阅读能力的培养。如：语文老师在上人教版语文教材《富饶的西沙群岛》的时候，可以借助多媒体向学生展示西沙群岛的美丽，展现西沙群岛的富饶，而不是采取比较传统的灌输式的教学方法，也可以让学生表达一下自己所想象的大海，以更好地创造个性化的拓展阅读教学，在给学生讲完相关的阅读技巧后，可以找一篇相似的课文让学生进行阅读当堂训练，巩固当堂所学的阅读技巧。

　　二、加强阅读与背诵，提高小学生的语言表达能力

　　在语文阅读学习中，对于优美文章的阅读与背诵，是提高阅读能力的重要环节，小学生在拓展阅读学习过程中，必须重视阅读能力培养，重视阅读在学生英语学习中的重要地位，并把重要的段落与短文背诵下来，增加学生的词汇量，提高他们对文字的理解能力;另外，在平时的拓展阅读课堂中出现错误要立即改正，也可以在拓展阅读教学中，充分利用演讲比赛、作文大赛等多种形式，积极开展形式多样的的演讲比赛，以更好地促进学生阅读量的扩大。如：语文老师在上人教版语文教材《白杨》的时候，可以让学生注意课文中的语言描写和心理描写，注重别人是怎样表达感情的，以更好地提高他们的语言表达能力，同时让他们将自己觉得写得好的背诵下来，增加他们的知识量。

　　三、充分发挥电脑及多媒体在拓展阅读教学中的作用

　　随着科技的飞速发展，电脑技术已经走进人们的日常生活和日常工作中，并且发挥着不可替代的作用，当然作为传授知识的教育事业当然也不例外，随着教育改革的不断深入发展，我们都知道如今不断实现教育的数字化在具体的教学工作中不仅方便快捷，而且还会使广大学生在学习中感到新鲜和好奇，可以更好地启发和增强广大学生进行阅读的主动性和能动性，并且同时有助于他们扩大阅读范围，提高他们的阅读能力，所以，在拓展阅读课堂中，语文老师要充分应用电脑技术以及发达的多媒体技术，不断通过电脑和多媒体的智能化使以往那些传统的音乐理论技法不断简化，而且电脑和多媒体的多功能性可以使阅读内容变得更有丰富的表现力，为小学生提供更加真切的语境，进一步加强他们的理解，不仅如此，电脑和多媒体等在表现上也具有多重性和多样性，还可以更好地启发广大大学生在学习中的创造思维和科研能力，不仅使学生可以轻松愉快地学习阅读技巧和阅读方法，同时还可以不断增强他们进行拓展阅读学习的兴趣，并加深他们的理解，从而更好地提高他们的阅读能力。如：语文老师在上人教版语文教材《桂林山水》的时候，可以充分利用多媒体或电子白板等高科技在阅读中的作用，提供相关的桂林山水的图片或影像，同时配上优美的音乐，以更好地加强学生的理解，使他们进一步提高自己的阅读能力，同时扩大他们的眼界，学习更多的知识。我国不断促进小学语文拓展阅读教学策略，有利于提高我国小学生的素质,促进他们更好的发展，而课堂是我们落实课程改革的重要场所,学生的学习活动主要是在课堂上进行的,所以努力不断促进小学语文拓展阅读教学策略提高，直接影响着小学生素质的形成和发展,影响他们的健康全面发展，作为给人类传授知识的课堂教育是一种带有目的性和意识性的活动,通过更好地拓展阅读教学可以使小学生掌握更多的知识,学习更多的技能,促进他们智力发展的同时,促进他们的全面发展。

　　总结

　　总而言之，如何开展有效的语文课堂阅读教学活动是每一位语文教师积极探索的课题。有效的语文阅读教学要以学生的进步和发展为宗旨，教师必须具有一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略，尽量让学生自己去发现问题、解决问题，使得学生知识面得到拓展，阅读与写作等语言能力得到提升，使学生对课外阅读产生兴趣。

　　参考文献：

　　[1]中华人民共和国教育部制定.义务教育语文课程标准(2011年版)[S].北京师范大学出版社，2012.

　　[2]李艳霞.挖掘教材中的读写结合点提升学生的阅读与写作能力[J].中小学教学研究.2011(06)