三、民办高校对大学生实施感恩教育的途径

　　感恩教育是教育者运用一定的教育方法和教育手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。它既是以德报德的道德教育，也是一种以情动情的情感教育、更是一种以人性唤起人性的人性教育、以价值净化灵魂的生命教育。感恩教育是一个系统工程，社会、学校、家庭及大学生自我对大学生的感恩意识的培养中发挥着重要作用。对于民办高校来说，除了社会要提供感恩教育的良好氛围之外，自身更要做好感恩教育工作，针对民办高校学生自身的特点，因材施教，做好教书育人的双重目标。

　　1、构建高校感恩教育体系，重视学生的层次教育

　　民办高校的“两课”教学中，要渗透感恩教育的内容。德育教育工作者在日常的教学过程中，要发挥好“两课”教学阵地的主渠道作用，采取生动活泼、形式多样的教育方式将感恩教育有机地渗透到教学过程中，纳入到对学生日常行为规范和道德品质的培养当中，并以积极、正确、科学的思想引导学生，促使他们形成正确世界观、人生观、价值观。

　　2、拓宽学生人文素质提高之途径

　　一方面，弘扬我国的优秀传统文化。我国的传统文化十分强调恩义、亲情，强调知恩图报，特别是儒家文化中的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，更是充满了强烈道德责任感和无限感恩回报意识。民办高校应针对其学生的特点，开展一些中国传统文化的系列教育和人文素质讲座，于无形之中熏陶和感染学生，培养其感恩意识。另一方面，积极组织学生参加一些教育内容紧贴时代特点的感恩实践活动，诸如社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动和勤工俭学等，使他们在实践活动中激发感恩之情，增强社会责任感。

　　3、提高民办高校思想政治教育教师的综合素养

　　思想政治教育教师素养的高低，直接影响和制约着学生德育工作的成效，尤其是学生的感恩教育，这就对民办高校的思想政治教育教师提出了更高的要求。因此，民办高校思想政治理论课教师选聘和任用上更加重视其专业水平和人文修养以及辅导员队伍的整体素质，使他们能够在具体的教授和教育过程中，以更贴近学生的教学方式、手段和以人为本的管理模式潜移默化地深入到学生的学习和人格的塑造及培育中。

　　4、实现学校教育与家庭教育的结合，扩展大学生的感恩情怀

　　感恩教育是一个复合的系统工程，学校是对学生实施感恩教育的主渠道，但仅靠学校自身的力量是远远不够的，高校要积极主动地与学生家长结合起来，让其也参与到对学生进行感恩教育的活动中来。民办高校可以以母亲节、父亲节、教师节、感恩节以及中国的传统节日为主要契机，取得家长的支持和配合，开展一些感恩活动，如学生观看感恩影视资料、帮助父母做力所能及的家务劳动及开展感恩诗歌比赛、感恩思想体会交流、汇报等，将感恩教育还源于真实的生活中，使学生在切身的体验中学会感恩。

　　5、规避社会负面影响，发挥模范辐射作用

　　感恩意识教育中的一大障碍是社会或生活中出现的某些不公平或者负面现象。当大学生看到这些现象时，很可能会在心中形成一种负面心态，特别是民办高校学生更容易受影响。因此，教育者必须教育大学生心怀仁爱、关爱社会，正确看待社会负面现象，积极鼓励、支持和宣传社会正面典型，并鼓励身边的优秀学生，用身边的先进事迹来影响和带动周围的同学，特别是发挥学生党员、学生干部、入党积极分子的示范带头作用，帮助大学生树立正确的荣辱观、是非观、善恶观，增强大学生拒腐防变能力。

　　感恩是对他人、社会和自然给予自己的恩惠在心里产生认可并希望回馈的一种认识、情怀和行为，它也是一种美德，更是人之为人最根本的道德情感，只有懂得感恩的人才懂得付出，才会有回报社会的责任感，才可能成为社会发展的中流砥柱。“少年强则国强”、“少年雄于地球则国雄于地球”。面对当今大学生感恩意识的缺乏，切实加强和落实大学生感恩教育尤其是民办高校大学生的感恩教育意义甚大、刻不容缓。

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