将近二十年的一线教师生涯给我留下太多的酸甜苦辣，但是印象最深的不是获得的各种荣耀，而是一个叫张峰的调皮孩子的一个眼神、一句话，虽已有五六年时间，回味起来却犹如刚刚发生，给我震撼，让我思考。

　　接手张峰这届学生纯属偶然。正常按循环制，我应该带七年级。但开学第一天，新来的校长把我叫去，说上届学生考得不错，根据其他领导教师反映，学校有意让我再带两个毕业班，不往下循环了。我当时就表示反对并讲了两个理由：一、我上就有人下，容易造成同事之间的矛盾。二、毕业班临时换“将”是教育教学之大忌。因为师生之间有一个很长的彼此适应的过程，毕业班更是拖不起。其实不愿意接这个班还有一个原因：就是班级纪律太差。但是校长像是吃了秤砣——铁了心，没办法我只有硬着头皮上阵了。

　　按照往常经验，第一天我给学生们上了一节思品课。首先，我介绍了自己的性格特点和对他们地要求，包括上下课彼此问好、各种作业交送、课堂课后如何学习等等;接着我全面分析了毕业班面临的紧迫任务，给他们敲了一个警钟。也许是这次下马威起了一些效果，或是从学校的宣传中知道我不是凡角。接下来的几天里，课堂秩序井然，没有出现调皮捣蛋的。但是，二班有不少学生呈现“洗耳恭听”，不准备参与的状态。这样的情况不是我想要的，也不符合新课改理念。于是，我把同学们分成八个学习小组，要求他们合作探究，充分融入课堂，不能游离于课堂之外。这样一讲，效果奏现，学生们讨论得可热闹啦!但是再一细看，后面几位学生笑得太夸张，不像是讨论问题有所得后会意的笑容。在接下来的几堂课里，凡是合作交流环节，总是能听到肆无忌惮的谈笑声。看到那张张笑脸在我的冷酸的眼光中“凝结”，又趁我不注意时“开放”，我意识到碰到“硬茬子”了。通过在点名板上地对号搜索，我知道了他们地“大名”，其中就有张峰。课后，我找班主任了解情况，进到九年级组，一提到张峰，科任老师是“千夫所指”，怒呈其“罪状”。老师们甚至想出劝其回家的无奈办法。

　　知道了张峰等人的一些情况后，我准备冷处理与他们的关系。一天下午放学后，我瞅着他们几位在操场上转来转去，没有丝毫回家的意思。于是，我下楼直奔操场，我想造成与他们邂逅的状况。他们没有发现我，我主动跟他们打招呼：“你们能坚持锻炼身体真不错!”几位这才发现我，支支吾吾就想走。我说：“我们聊聊吧!”从谈话中，我知道张峰小学成绩不错，还获过奖，但上初中以后，由于课程的门数增加、学习方法不当，渐渐失去了学习兴趣，成绩越来越差，几乎再也没有听到老师的表扬声，受到的只是老师的白眼和挖苦。我说：“你们几个不应该全怪老师，更不应该自暴自弃，而要振作起来，做出成绩，证明你们行，让老师和同学刮目相看。我和你们打个赌，如果你们能坚持一个月在课堂上不乱讲话，努力学习，我给你们发奖品。”“我不要奖品，我要奖状!”张峰说。他说这句话时眼中流露出羞涩的笑容。我当时无比激动，没想到，这样一个老师们都认为无可救药的学生，竟然有着这么强烈的荣誉感，这么想好，这么渴望一张奖状，他能教育好!我连连回答：“好，好，老师既给你们发奖品，又给你们发奖状，只要……”，我话还没有说完，几个孩子就抢着说：“老师，请相信我们吧!”我和他们一一拉了勾，并约定这是我们之间的秘密，不让其他同学知道。我这样做的目的，是不想给他们增加压力，希望他们依靠信念来完成自我约束，从一个月到一学期，直到一生。

　　一个星期过去，老师们感到奇怪了，互相打听上课时的课堂纪律情况。他们都认为出奇的好。约定的第二周周一，下午放学老师们走后，我把张峰等学生叫到办公室。我表扬了他们一周的良好表现，并拿出写好的奖状，展示给他们看，同时把其他老师对他们的表扬转述给他们，虽然老师们太吝惜这些表扬，没有亲口说给他们听，但他们仍然很兴奋。我说：“这段时间你们表现不错，已经得到老师同学的刮目相看，下一步要在学习上更加努力，给老师同学更大的惊喜，给自己更大的自信。到时候，我把奖品奖状隆重地颁发给你们。”

　　信任作为动力，信念可以创造奇迹。于是，接下来的日子里，他们愿意而且也能回答一些简单的问题，不再游离在课堂之外，他们一天一天地进步。

　　一个月很快过去，到了揭示谜底的时候了。利用周一班会，我请了所有任课老师到九二班，并临时充当了主持人。我首先把我和张峰他们的约定公布于众，然后把张峰等请上讲台，请授课老师作为颁奖嘉宾，一一对应地把奖状、奖品发给他们，并用相机记录下这一激动人心的时刻。最后我激动地发表了讲话：“首先，感谢老师们来见证张峰、张潘……几位同学地进步，分享他们的喜悦。其次，我更要感谢张峰他们的坚强的意志，是他们的毅力和信念让他们兑现了自己的诺言。我相信凭着超乎常人的顽强毅力，他们在未来的学习甚至工作中，一定能做出优异的成绩。让我们拭目以待吧!”我看到了张峰眼中的泪滴。后来我把老师们和张峰等同学的合影裱起来，挂在教室里，让它影响别人，监督自己。

　　张峰等几个同学顺利毕业后，又继续升入职业中专念书了。张峰上了汽车修理维护专业，毕业出去到公司上了两年班，后来自己开业当了小老板，还聘了人，生意越来越好，都开上私家车了。这不是成了才了吗!

　　我现在非常相信“没有坏的学生，只有坏的教育”这句话，当你不仅只想当“经师”，更想要当“人师”时，你就更加理解教育教学的新理念、新思想是多么得正确。