【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 趋向补语、来、去、宾语
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正文：

例如：①小王端来了一杯水。          ②昨天妈妈寄来一件衣服。
2、 结构“动词+宾语+来/去”表示未然的情况，主要用于祈使句及表示计划、愿望、许诺的句子中。
例如： ①小王，请你端一杯水来。——表示水还没端来，请求对方去做。

•       ——表示书还没有送去了，将要送。

3、结构“动词+宾语+来/去”表示已然的情况，一般会加上“了”或者“过去时间名词”。
例如：① 小王拿了一些水果来。 ②昨天妈妈寄了一件衣服来。
（二）如何将其有效地教授给学生
要将趋向补语“来”、“去”带宾语的两种结构教给学生，通过具体的例子来让学生发现这两种不同结构表现出来的不同语义。
本文主张认知功能教学法，首先让学生接触语料，自己感知，并通过大量的材料主动总结出其中的规律，先不给学生讲解“端来一杯水”和“端一杯水来”有什么语义上的差异，而是通过设置对话场景，让学生亲自去感受，从中发现两个结构的不同，趋向补语“来”、“去”与宾语位置的不同产生什么样的不同意义，为什么有两种结构的表达。这些问题随着学生接触的对话中，他们会清楚地知道，“来”、“去”在宾语前是表示什么意思，在宾语后又是什么意思。这种方法比直接对知识点的讲解更有效果，一方面让学生主动发现问题，解决问题，培养学生的思维能力，另一方面复合课堂上以“学生”为主体，教师为主导的教学原则。
参考文献：
[1] 刘月华.趋向补语通释.北京：北京语言大学出版社.2003年1月.第1页.第51-80页.
[2]  杜思贤.补语位置上“来”和“去”用法的不平衡性.华中师范大学硕士学位论文.2006年5月.第5-7页.
[3] 杨凯荣.论趋向补语和宾语的位置.汉语学报.2006年第2期.第1-5页.
[4] 卢福波.对外汉语语法研究.北京：北京语言大学出版社.2002年8月.第126-131页.
[5] 鲁健骥.《外国人汉语语法偏误分析》.第四届国际汉语要论论文选.1993年.
[6] 刘月华等.实用现代汉语语法.北京：外语教学与研究出版社.1983年.第30-56页.
 

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