摘要：随着新课程改革的不断深入，历史学科的学习涉及到的知识很多，如果只是单纯的学习课本上的教学内容，是不能达到新课程的学习要求，学生在学习的过程中，还要进行一系列的探究性活动，这就对教师的课堂教学提出更高的要求。本文将谈论初中历史教学中乡土文化资源的应用，并提出相应的建议。

　　关键词：乡土文化资源;初中历史;教学应用

　　乡土文化资源是历史教学资源中的一种，乡土文化资源与学生的社会生活实际进行紧密相联，具有很强的学科融入性，也带有一定的趣味性，学生学习乡土文化知识，可以提高学生学习历史的兴趣，培养学生用历史的眼光思考问题，通过对乡土文化更深层次的了解，增进学生对于家乡的热爱。使学生能够以一种积极的心态投入到一些活动中，充分挖掘身边的有利资源，与历史课程的学习进行结合，从而提升学生学习的兴趣，增长知识和技能。

　　乡土历史文化资源在当前初中历史教学中的必要性

　　根据当前新课程标准的要求，新的教学方式一定贴进学生生活实际，要能够与学生的生活以及社会等方面的知识进行联系，提高学生学习的主动性以及参与的积极性，要鼓励学生通过不同的渠道获取历史相关资料，在真实可靠的史料下培养学生分析和处理问题的能力。

　　(一)乡土文化资源属于历史素材部分

　　乡土文化资源更能反映国家一些风土人情，对于研究历史也会是重要的历史素材，乡土史部分也属于中国史的重要部分，两者之间是部分与整体的关系，中国历史悠久，地大物博，有着丰富的历史文化资源。乡土文化更加接近学生的生活实际，是学生能够感受到且能够深刻体会到的一种文化，有利于学生了解一些相关的民俗风情，对于学习历史知识有更大的帮助。

　　乡土文化资源的应用可以培养学生的学习兴趣

　　在初中历史教学中，教师要充分利用乡土文化知识激发学生的学习兴趣和学习主动性，要求学生能够自主获取知识和自主性学习，乡土文化资源的应用更加贴近学生的生活实际，学生通过参观、调查、查资料等一系列的实践方式学习新的知识，培养了学生自主获取知识的能力，激发了学生学习的主动性，学生通过对自己最熟悉的环境的调查，会愿意了解自己所在家乡的一些历史文化，为自己学习历史知识做好铺垫，也为课堂的学习营造良好的学习氛围，提高历史课堂的学习效率。

　　乡土历史文化资源在当前初中历史教学中的运用思路

　　乡土文化应用到历史教学中，要寻找两者的之间存在的联系，乡土文化资源的学习和应用能够对历史文化的学习有一定的帮助。首先，要考虑到新课改对于课堂教学提出的新的要求，新课改的实行要求课堂教学充分发挥学生学习的主动性，要综合当前的历史研究现状，找出当前乡土文化在初中历史教学中存在的一些问题，并进行讨论，提出相应的措施;然后，将乡土文化资源与初中历史进行结合，寻找其中的一些共同点，探讨如何将两者进行密切融合，加强历史课程教学的综合性，培养学生不同的思维模式，提升学生思考问题的能力，提高初中历史课堂教学效率;最后，新课程标准要求课堂教学要充分加强教师与学生之间的交流与沟通，教师要不断的转变教学方式，促进学生全面发展，课堂的教学要培养学生学习的主动性，提高学生的自主创新能力与实践能力，促进师生之间的合作交流，共同发展。

　　乡土历史文化资源在当前初中历史教学中的运用模式

　　将乡土文化资源引入到历史课堂教学中，可以使课堂教学更为真实具体，也使历史知识的学习更具有趣味性，同时也使课堂教学更为生动、更具有感染力。教师在讲授历史知识的同时，可以融入一些乡土文化知识，有利于培养学生的认知感以及树立学生正确的情感态度，将乡土文化知识渗透到历史教学的每一个环节中，使历史的学习更有连贯性。

　　乡土文化资源在历史教学中的运用模式是多种多样的，可以通过查阅文献的方式，了解当地的一些历史沿革和风土民情，这些查到的知识都对学习历史知识有一定的帮助。一是教师可以组织学生实地考察，例如当地的博物馆、展览馆都是当地一些具有代表性的场所，是传播当地历史文化知识以及发展的重要文化机构，在这里可以搜集到一些有关当地乡土文化资料，可以直观的了解到有关当地的一些历史文化知识;二是历史课堂教学中，教师也可运用多种教学手段活跃课堂气氛，融入一些乡土文化资源。例如，教师可以放映一些具有家乡特色的一些影片或者是歌曲，给学生营造一种良好的学习氛围，创造轻松、和谐的课堂气氛，或者在课后布置任务，鼓励学生通过做画报、朗诵诗歌文章等的方式来描述一下自己的家乡，这样可以激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力，学生能够自己查阅一些资料来完成任务，同时也加深了学生对自己家乡的了解;三是教师应该多组织一些课外活动，组织学生在课余时间对自己家乡的名胜古迹以及历史文化进行考察以及整理，培养学生在不断实践中充实自己的历史知识，创造良好的学习氛围，将理论知识与社会实践进行结合，学生通过对自己家乡文化的了解，增进对家乡的热爱，同时也激发了学生学习历史，探索历史文化的兴趣。

　　结语

　　乡土文化资源一直是历史内容的重要部分，是初中历史课程学习的重要内容，为初中历史课程的学习奠定良好的基础，乡土文化与历史教学存在着密切的联系，它蕴含着丰富的历史知识、人文典故，融入了民族智慧以及民族情感。初中历史课堂教学要充分利用乡土文化资源，培养学生的思考能力和实践能力，让学生充分认识到自己家乡文化，热爱自己的家乡，在不断地学习实践中能够充实自己的历史文化知识，培养良好的学习习惯，树立正确的价值意识，留有一种责任感。

　　参考文献：

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