三、结束语

　　随着现代教育理念的深入，人们对中职的管理工作提出了更高的要求。因此，班主任应分析日常管理中存在的问题，并针对这些问题提出相应的解决对策，规范班级管理工作，并对学生进行针对性复辅导，这样不仅有利于促进学生全方面的发展，还有利于教师在日常教育中更好的实现教育目标。

　　参考文献：

　　[1]卓玛康珠.谈师生交流在中职班主任管理班级中的作用[J].科海故事博览·科教论坛,2013(5).

　　[2]王玉.浅谈班主任管理的艺术——新课改背景下,班主任管理工作的革新[J].青春岁月,2013(17).

　　[3]曾文婕，卢婷婷，周婷.新世纪我国小学班级管理方法开发的现状与展望——基于2001-2010年《班主任》杂志的文献分析[J].教育科学研究,2011(10).

　　[4]刘喜云.初中班主任如何提升自身素质,提高管理威信[J].中国科教创新导刊,2013(12).

　　[5]班华.与班主任朋友谈班主任(十三)班级管理目的在解放人、教育人、发展人[J].班主任,2011(7).

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