【摘要】在小学教学过程中，教学管理属于十分重要的一项内容，对教学质量及教学效率的提升均具有很大的促进作用。具体来说，小学教育工作者不仅要改变以往落后的管理思想，运用全新的教学管理方式，还要不断完善教学管理体系，进一步促进小学教学发展。

　　【关键词】小学教学管理;管理体系;管理意识

　　在实际工作中不难发现，新课程改革无论是在基础教育目标、课程管理体制、课程结构和内容等方面，还是在教师的教学方法以及学生的学习方式和态度方面，都发生了一定的转变，这些创新的管理理念和方法在实施的过程中，不可避免地与原有的学校管理模式发生一定的碰撞，小学教学管理工作也出现了一些新的问题，需要广大基础教育工作者努力探索有效的管理办法，提高教学管理工作的有效性。

　　1 、教学管理的概述

　　学校管理工作中，教学管理是其中的重要组成部分，教学管理作为学校管理的中心工作，是学校管理过程中工作量最为繁重、涉及范围最为广泛、工作对象人数最多的一项工作。而作为肩负做好学生基础性教育重任的小学，其工作任务和责任十分巨大。随着新课程改革进程的不断深入，传统的教学管理模式由于存在着诸多的弊端而逐渐被新形势淘汰，但是，新课改的开展和实施还需要一段时间的缓冲，适应新课程改革要求的教学管理还没有得到很好的完善。由于新课改必然是需要经过一段时间才能彻底落实的，而当前还没有形成与之相适应的教学管理机制，在小学教学管理中还存在很多问题急需解决，因此，相关工作者应该对此给予足够的重视。

　　2、当前小学教学管理中存在的问题

　　2.1素质教育发展不理想

　　当前很多地区仍存在应试教育模式。大部分小学教师虽然能够认识到素质教育的重要性，但由于诸多原因，其仍然停留于形式层面。在实际素质教育过程中，由于缺乏完善的教学体系和合理教学内容及方法，导致素质教育实施比较困难。

　　2.2教学管理思想落后

　　在新课程改革背景下，教师管理理念虽然发生了一定转变，但并未从根本上理解并接受新型教学管理理念。小学生年龄比较小，身心均处于不断发展阶段，在该过程中很容易有叛逆现象出现，这属于正常现象，教师应当正确对待，但由于受到传统观念的影响，他们大多对这些学生都选择严厉的处罚方式，这种落后的教育方式不但不利于学生发展，而且对学生实践能力的培养十分不利，阻碍了小学教学发展。

　　2.3教师水平有待提高

　　当前小学教师队伍的整体水平还有待提高，对于基础教育的重要性还缺乏足够的认知。结合新课改的相关要求，教师综合素质水平的提高是其首要强调的内容，教师应该对教学内容形成自己的知识体系，并且具备一定的创新发展意识，能够有效的运用各种教学方式进行小学教学，同时还要求教师是具备较强的新事物接受能力的，如此才能结合时代的发展需求，制定合理的教学安排。

　　2.4教学管理方式缺乏科学性

　　就当前小学教学管理实际情况而言，很多学校中仍有十分严重的形式主义存在。在实际教学管理过程中，为能够使课堂教学改革成果得以充分展示，往往大量组织公开课及示范课，课堂教学的各个环节中教师与学生之间均密切配合。对于这种课堂教学而言，表面看似比较完美，实则具有十分明显的表演色彩，缺乏真实性。另外，对于目前很多学校而言，为能够使制度管理得以进一步加强，往往尽可能地将管理制度细化及标准化。这种管理方式虽然在教学管理方面具有促进作用，但其机械化及程序化程度比较严重，对教师及学生个性发展存在一定阻碍。

　　新课程改革背景下小学教学管理有效对策分析

　　3.1 提高教学管理意识

　　形成正确的管理思想是解决上述问题的关键。教师要不断提高自身的专业素质，形成新型育人观。教学管理的最终目的是促进管理对象的成长，即促进师生的共同发展。每一个学生和教师都是独立的个体，都有其独立思想、人格、个性品质。所以教师一定要树立以人为本、合作共生、以学定教的新理念。

　　3.2注重教学计划管理

　　做好教学计划是解决管理问题的保证。一般来说，教学工作计划主要有学校的教学工作计划、学科教学计划,等等。体育等科目的课时不能压缩。在制定好学校工作计划的基础上，根据不同年级、不同学科的具体情况，再来制定其他工作计划。

　　3.3 完善教学管理体系

　　在当前新课程改革不断深入的情况下，教育工作人员应当对现代小学教育中存在的问题及不足之处有一个清晰的认识，积极构建完善的教学管理体系。具体来说，教师应创新教育理念及教学管理理论，依据实际教学特点及教学实际需求，在教学过程中建立有效管理体系，从而营造良好环境，使小学教学管理工作得以顺利进行。此外，在当前社会不断发展的基础上，小学教学管理为取得更好的效果，必须要符合当前社会发展趋势，对教学管理理论不断进行创新，并与实践进行有效结合，从而让教学管理服务于教学发展。

　　3.4转变教学管理方式

　　首先，在小学教学管理过程中，小学校长属于整体管理人员及策划人员，在教学管理工作中具有关键作用。校长只有与学生之间密切联系，积极深入课堂，详细了解教学实际情况，及时掌握教学动态，才能制定科学决策，在实际教学及管理过程中融入新课程改革理念。其次，新课程改革倡导培养学生的创新能力及综合素质，在教学管理过程中，学校应当对教学改革情况加强关注，有效调动教师的积极性及主动性，全面提升教育教学水平，培养学生的综合素质。再次，在教学管理过程中应当建立科学评价机制，重视评价的多元性、综合性以及激励性，从而促进教师的专业化、个性化发展，最终使教学管理水平得到有效提高，使小学教学得到进一步发展。

　　结语

　　总之，增强小学教学管理是当前新课改的改革需求，是素质教育推行的必要要求，因此，应该不断完善其管理机制，针对教学管理中存在的不足之处及时的进行改进完善。教育部门也应该增强对小学教育的资金支持，作为学校的管理者则应该积极转变其发展理念，推动小学教学管理机制的不断完善。

　　【参考文献】

　　[1]何彦霞.新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策研究[J].教育教学论坛,2014(19):16.

　　[2]祁万芳.简析新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策[J].中国校外教育,2014(S1):421.