摘要：随着国家对“生态建设和环境保护问题”的加强，越来越多的人们参与到保护环境的行列中，作为幼儿园如何指导启蒙教育的首任指导者——家长，对幼儿实施环保教育，使幼儿从小做到爱护环境，保护环境，养成良好的行为习惯。

　　家长对幼儿实施环保教育是指以社会基本构成单位——家庭为依托，借助家长的力量，引导幼儿从日常生活及周围环境中，体验环境与人类的关系，由浅入深地理解环境保护的意义，增强环保意识，从而培养幼儿由简单的模仿行为转变成为自觉的环保行为的活动。

　　一、更新观念，提高家长自身对幼儿环保教育的认识。

　　社会的发展，时代的进步，对家长素质提出了新的、更高的要求，特别是当今国家对环保教育的重视，应引起家长的高度重视。那种认为环保教育对于孩子来说可有可无的思想，是不适应社会的发展。因此，作为孩子首任教师的家长，只有加强自身修养，更新教育观念，才能跟上教育发展的步伐。为了提高家长环保教育认识，幼儿园借助多种家教宣传媒体，多种形式的家庭环保指导更新家长环保教育意识，收到了较好的效果。如：利用家园之窗、宣传展板、环保摄影展、编排亲子环保小品，环保征文、记环保日记、发放宣传资料等书面形式，进行广泛、系统、较全面的家教指导，提高家长的对环保教育的认识，营造家教的氛围;定期组织各种形式“周末欢乐家庭”活动，如组织“让公园变干净”、“利用废旧物品制作玩具”、“参观环保摄影展”、“盛大中心超市进行绿色消费”等活动，让家长与幼儿一起进行环保实践，提高环保意识及行为;利用以家长会、家长学校等形式进行，采用案例讨论法、实践活动法、经验交流法、观察记录法等进行家庭环保教育指导，提高了家长对环保教育指导的能力。

　　二、融入生活，教育孩子从身边的小事做起。

　　家长们通过学习，知道了环保教育的重要性，但在选择教育内容时，缺乏对幼儿接受能力的理解，脱离幼儿的生活，追求时髦，造成教育的失败。如：“白色污染”“酸雨不得了”、“可怕的沙尘暴”、“水土流失洪捞灾害”等，是时下比较热门的环保教育话题。有的家长认为这些是对幼儿进行环保教育的最好内容，于是乎，不惜代价为幼儿查找各种有关的资料、录像，让幼儿观看，并进行耐心的说教，让幼儿感受环境污染对人类的危害。孩子们通过家长们的这些教育，也能说出“要保护地球”、“爱护自然”的种种措施。但在实际生活中，还是经常出现乱仍垃圾、破坏草坪、随便乱摘花等与环保教育相悖的举动，幼儿的“知”和“行”明显脱节。家长的环保教育也就成了一种形式教育、口号教育。通过研究，我们认为，对幼儿的环保教育要结合幼儿的特点，从幼儿身边的小事进行时时、处处的教育。如：路边的一张费纸拾起来放进垃圾桶;断了的小树枝绑接上;为小树小花浇水、施肥;不吃路边小吃、烧烤;在购买商品时自带布兜，尽量少使塑料袋;选择绿色产食品和环保性产品;养成随手关灯，洗衣洗菜水二次使用等等。除此之外，我们指导家长对小班幼儿从锻炼自理能力和保持整洁环境出发，以儿歌、故事等形式，引导幼儿注重着装整齐、手脸干净、培养洗澡换衣、勤剪指甲等个人卫生，指导幼儿学习整理自己的物品：如：折叠衣服、摆放被褥、将自己玩过的玩具、图书、桌椅摆放整齐，让幼儿发现整洁有序的环境是美的，并产生保持整洁的愿望等;对中班的幼儿，指导家长从日常生活中引导他们体验良好环境的重要性，由浅入深的理解环保的意义，培养幼儿由简单的模仿行为转为自觉环保行为。以“节约用水”为例，孩子们不知道水的重要性，也不理解节约用水的道理，所以，有时用完水后也不关，家长就可以从教孩子正确洗手及节约用水的方法开始，培养他们用后拧紧水龙头的习惯，然后，可以和孩子以游戏的方式讨论“地球上的会水用完吗?用完了地球会成什么样?”。有条件的家庭还可以找些河流干涸、庄稼干枯的录像让幼儿观看。真切地感受到珍惜水资源的重要性;对于大班的幼儿，指导家长从保护动植物入手，培养他们自觉关心、爱护环境的意识。做到从小事做起，从孩子日常生活做起，培养幼儿的环保意识。那种放弃周围生活中的小事，认为选取意义较深远的“大”事的想法，会造成教育时机的的丢失。

　　三、以身作则，为孩子树立良好榜样。

　　孔子说：“其身正，不令则行;其身不正，强令不从。”幼儿习惯的养成是通过自身和周围环境的相互作用而产生的，家庭成员中，良好的环保意识及行为是孩子环保意识及行为养成的关键。因此，要教育好孩子，让孩子从小树立环保意识，父母首先要严于律己，做出示范，言行一致，用自己的模范行为去影响孩子，以其良好的环保意识及行为榜样引导孩子。因为，幼儿缺乏一定的环保知识，经验少，思维具有形象性，所以他们的认识辨别能力很低，但模仿力很强，而这种模仿又是不加任何选择的。因此在这个时期需要家庭中的每个成员在各方面为孩子树立良好的榜样。例：爱护公共卫生，不随地乱扔果皮、纸屑;爱护动植物，不随意采摘花草;勤俭节约，不浪费一张纸，一粒米;尽量少使用一次性餐具，不吃滩边烧烤等等。所有这一切幼儿都会看在眼里，记在心理，天长日久，他们在耳濡目染、潜移默化中就会树立起正确的环保意识，养成良好的环保行为。

　　四、教育一致，营造良好的环保氛围。

　　现在家庭大多以孩子为中心，孩子是家里的“小皇帝”，奶奶亲，爷爷痛，姥姥抱，老爷背已是非常常见的事。让孩子自己整理自己的物品，捡起路边的垃圾，不让孩子吃烧烤……，奶奶辈们是非常心疼的。爸爸妈妈说孩子几句，姥姥爷爷们也会不高兴。孩子们也知道，有了困难找爷爷“克服”，有了错误找奶奶帮着去“认错”。年轻的父母们有时也存在着教育看法、方法不一致的现象。家庭环境中的这些不一致，以不同情绪，不同态度、不同做法暴露在孩子面前，造成了孩子是非不清，久而久之，孩子在幼儿园中受到的环保教育也就随着家庭教育的不一致而告失败。要想培养幼儿环保意识及行为，就必须取得家庭教育的一致性。如何使家庭教育取得实效性呢?首先，在教育孩子时，正确的意见大家都要支持，错误的做法大家都要制止，并给孩子讲清道理，同时讲究教育的艺术性。如在对待孩子吃烧烤这一问题上，家长态度要一致，并为孩子讲明道理：因为烧烤食品一是不卫生，二是浪费燃料，三是污染空气，应教育孩子制止烧烤食品。只有全家人紧密配合，孩子吃烧烤问题才能得以解决。二是掌握科学的、正确的教育方法，要根据孩子身心发展规律和实际情况进行教育。孩子时期，对于单纯的说教孩子是不愿听的，但孩子喜欢听故事、做游戏、并且善于模仿，家长可根据这些，为孩子讲环保小故事，一起做游戏，为孩子提供环保录像，每位家庭成员都做环保人、环保监督人等，为孩子创设良好的环保氛围，提高幼儿的环保意识。三是家长要及时与幼儿园老师联系，了解近期幼儿园对幼儿进行了哪方面的环保教育，作为家长应如何配合教师的工作，听取教师的指导建议，还要积极参加幼儿园组织的各种环保教育活动。只有教育一致，才能养成幼儿良好的环保行为。

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