内容摘要：课堂是一池需要用激情吹皱的春水，课堂充满激情，课堂气氛才能愉悦，学生才能学得容易，学得轻松，才能产生快乐感、自信心。课堂没有激情，气氛紧张沉闷，学生则容易感到压抑、痛苦，久而久之丧失了学习的兴趣。

　　关键词：激情 高效课堂

　　课堂是一池需要用激情吹皱的春水，它是流动的、活泼的。课堂虽小，但关系到学生能否在学习过程中学习到该学的知识。课堂充满激情，课堂气氛才能愉悦，学生才能学得容易，学得轻松，才能产生快乐感、自信心。课堂没有激情，气氛紧张沉闷，学生则容易感到压抑、痛苦，久而久之丧失了学习的兴趣。

　　一、高效课堂需要激情

　　1.激情是教师创造力的催化剂

　　课堂是师生的双边活动，教师作为新课程改革理念的直接应用者，作为新型学生发展的组织者、引导者、促进者，毋庸置疑在课堂教学中起着关键性的作用。教师只有有了教育的激情，才会全身心的投入到教育中去，才能忠诚于这份光辉的事业，才会在备课时精心准备，去设想和构思课堂的环节，仔细分析课程标准，站在学生的角度去分析怎样讲才会有更大的收获。教师只有有了教育的激情，才会如饥似渴的去探寻课堂教学的有力武器，去学习先进的教学方法和教育理念，才会以一海水去授一滴水。激情是教师的一种积极向上的精神状态，只有全身心的投入，才会在课堂释放激情;激情更是教师一种师爱的心理情态，只有对教育充满爱，才会有激情的自然流露。学生受到教师情绪的感染，和教师产生情感的共鸣，从而使师生双方认识方面的信息交流畅通无阻，教师的才干、学识、智慧、学习技巧才能容易转化给学生。

　　2.激情是调动学生学习的强心针

　　孩子需要激情，只有用教师的激情激发学生的激情，才能点燃学生心灵的圣火，拨动学生生命的琴弦。学生对学习充满激情，课堂才会成为学生流连忘返的殿堂，把本来艰苦的劳动变得轻松。

　　3.激情是活跃课堂气氛的金钥匙

　　老师们听课都会有这样一种感觉：教师精神饱满、知识丰富、富有情趣地组织课堂教学，这节课定会高潮迭起，气氛活跃，教学效果显著。如果教师上课缺乏激情，教学语言贫乏，语调平缓，那么学生也就精神不振，昏昏欲睡。可见激情是活跃课堂气氛的一把金钥匙，只有教师用自己的激情去感染学生，学生才能专心听讲，积极参与研讨，充分发挥各方面的能力，课堂气氛才会融洽、活跃。

　　二、让课堂教学充满激情

　　1.关爱学生，引发激情。

　　关爱学生，是教师激情的源头、激情的活水。充满爱的激情才是真实的、由衷的，感人至深的。正是出于对学生的关爱，教师一走上讲台，一份至诚的情感会自然而充分地流露在课堂上，使教学更加魅力四射，风采迷人。因此要拥有真正的激情，教师首先要关爱学生，这就要求我们：经常地把学生放在心上，体察学生的酸甜苦辣，关心学生的学习、生活，关注学生在为人、处事等各方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，能够想学生所想，急学生所急，当学生遇到困难或挫折时，及时给予鼓励，努力使他们成功……总之，一句话：一切为了学生!与学生同喜，与学生同忧，这样的教师在课堂教学中才能真正的做到激情飞扬。

　　2.精心准备，保证激情

　　要想上好课，必须要事先精心准备。教师只有认真钻研教材，吃透教材，根据学生实际精心设计每一节课，教学时才会挥洒自如，才能让课堂激情飞扬。教师对教材如何处理，教学方法如何设计，教学重点如何落实，教学难点如何突破，该采取什么教学手段辅助教学以及课堂哪个时间学生易疲倦，需要“花絮”的点缀、激情的渲染等，都要做到胸有成竹。

　　3.语言丰富，构建激情

　　教师的语言要有吸引力，要准确生动，幽默风趣，还得富有激情。教师的语言应如春之甘霖，夏之晨露，才能润物无声。如果一堂课教师语言表达抑扬顿挫，说话有感染力和吸引力，融科学性和趣味性于一体，就可以给人以亲切感，就能够创造出宽松和谐的气氛，学生就会乐学爱学，从而学得轻松。如果老师讲话平缓而无吸引力，仿佛都是催眠曲，学生能听得进去吗?因此，要构筑高效的课堂，要激发学生的学习兴趣，教师就得注意语调要抑扬顿挫，语气要富有变化，语境要引人入胜，辅之以激昂的情绪，饱满的精神，拨动学生的心弦，引起学生的共鸣。

　　4.提高素养，升华激情

　　“打铁先要自身硬”， “内化知识，书在其胸;情感投入，情在其心;哲理运用，艺在其身”，教师有了渊博、深厚的学科知识，强硬的业务能力，才能更好地驾驭课堂，才能给学生传授正确的知识，才能充分发掘教材中蕴含的丰厚而博大的文化内涵，并在这个过程中丰富学生的精神世界，塑造他们健全的人格，涵养他们高尚的情操。

　　因此，真正高效的课堂应该充满激情，激情就像是冬天里的一把火，可以燃烧起每个学生的热情，像是一曲动人的歌，可以打动每一个学生的心，更像是一坛陈年的老酒，可以让每个学生沉醉不已。教师虽然不是演员，但必须能做到以情激情，让我们的每一堂课充满激情吧!