内容提要：中职学校培养的是初、中级技能人才。社会对于各类人才的综合素质的要求，具有高度的一致性，人文素质的高低已经成为各用人单位招聘人才的主要条件之一。因此，基于时代对于人才的要求，作为中等职业学校的英语教师，应该认真挖掘教材，将传授知识和培养能力紧密结合起来，重视在英语教学中，培养学生的人文精神和人文素养。

　　关键词：中职英语教学 人文素养 培养

　　中职学校强调高技能，但高技能不等于高素质，中职学校不能只注重技能教育，更应注重人文素养教育。各学科教学应该关注学生的人文素养培养，引导学生树立正确的人生观，价值观，增强学生的责任感，英语学科也不例外。中职英语教师在向学生传授学科知识的同时更应该注意结合本学科的特点，把握教材中的人文因素，对学生进行人文素养教育。

　　一、培养学生尊重生命、关怀人类生存环境的情怀，增强环保意识

　　教材第四单元Wildlife Protection和Saving Our Earth中，主要讲解了野生动物的濒临灭绝及对我们生存环境的危害，在讲授过程中，我设置的人文教育目标就是让学生知道保护野生动物就是保护我们人类自己，保护环境就是保护我们人类自己，所以我们要齐心协力创造一个美好的生活空间。保护环境就应该从身边做起，从一点一滴做起。比方说，不要随地吐痰，不要乱扔垃圾，注意个人、教室、公共区域的卫生，爱护学校的花草树木以及其他的公共设施，并对其他同学进行监督。又比如在讲解Pollution这一单元时，我是通过一系列的提问和事例来加强对学生的环境保护意识的开启。我用多媒体向学生展示了工厂废气和汽车尾气给人们带来的危害;工厂废水对祖国江、河、海洋的污染;各种噪音带给人们的严重后果。再进行分组讨论.讨论题目如下：

　　a)If factory pours waste water into rivers directly, what will happen?

　　b)Why do you think pollution must be treated?

　　c)Do you have any suggestions for reducing waste and controlling pollution?

　　d)If we want to protect our environment, what should we do?

　　e)How to get rid of the habit of throwing rubbish everywhere?

　　通过学习本单元教材内容学习和以上提问，让学生懂得节约资源，保护环境和生态平衡的重要性。环境保护意识其实就是人文关怀，是人文素养的表现。人人都应该为保护我们生存环境做出应有的贡献，人人都应争当有人文素养的环保公民。

　　二、培养学生文明礼貌、尊师助人、孝敬父母等优良品质

　　教材第六单元Good manners主要讲解的是西方的礼仪习惯，借此机会我给学生讲解我国的礼仪习惯，中西结合对学生进行文明礼貌教育，让学生明白不同的国家有不同的风俗习惯。另外， 教材的交际语言中有很多文明用语，如：Thank you ! Good morning/Good afternoon! Nice to meet you !等。这些都是对学生进行礼仪教育的最佳材料。在讲授Book3 Lesson1:Teachers'Day一课之后，让学生制作教师节贺卡，这样即使学生巩固了知识，又受到了尊师的教育。在讲解“Mother’s Day” 一课之时，我设置了一部分父母为儿女辛苦操劳的画面，配上歌曲《烛光里的妈妈》，以幻灯片的形式播放，让学生体会父母的辛苦。在这样的教学过程中，学生既了解了关于母亲节的相关知识，又体会到了父母的辛苦，从而在内心深处会产生孝敬父母的念头。

　　Living with disease讲的是关于和爱滋病人、残疾人一起生活的事，结合本单元内容，我教育学生不应该歧视和看不起残疾人和爱滋病人，他们最需要的是人们的关心，他们也希望自己能象正常人一样活着。通过本课的学习，培养学生关心他人，关爱他人的人文素养。还有比如：Book1Lesson34“关心帮助新同学”;Book2Lesson86:What a kind girl：“刘梅帮助Granny找医院”不留名;Lesson106帮助Aunt Huang照看孩子;Book3 Lesson18“帮助交通事故受伤者”，Book2 Lesson91:Thequeuejumper(依次排队)等。这样的材料在教科书中是很多的。我们可以利用这些内容对学生进行人文关怀教育。通过学习，我告诉他们乘车乘船时应该自觉遵守公共秩序，在车船上,遇到老弱病残和有其他困难的人应主动让座，应用《中学生日常行为规范》来指导自己的言行，在公共场所更应表现出中学生应有的良好的社会公德，而这正是人文素养的要求。

　　三、激发学生面对劣境，积极向上，奋发自强，培养健全人格

　　在讲解Madam Curie, The Olympic Games ,Nelson Mandela- a modern hero这几个单元时，我在教学中突出了一个重点，那就是伟大成果的取得都经过了自身的不懈努力。居里夫人发现了镭，而成为两次诺贝尔化学奖得主。奥运冠军优异成绩的获得，Nelson Mandela为了给黑人争取与白人相同的权利，曾入狱30余年，但最终还是获胜了，为黑人争取了应有的权利。在学习Madam Curie时我让学生阅读课文后分组讨论居里夫人的为人，然后让学生思考what should we learn from Madam Curie?通过讨论，使学生真正感悟到居里夫人奋斗的艰辛和人格的伟大，坚持不懈才取得了最终的成就。这一切成绩的取得都与他们积极向上积极向上，奋发自强的精神有关。然后针对本班的一些学生因学业成绩不优异而自卑的消极心态加以正确引导。这样学生们就可以明白一个道理：任何成就的取得，都必须通过自己努力，放下包袱，正视现实，努力奋斗，直到成功为止。我要求他们用居里夫人的话来鞭策自己------Life is not easy for any of us. We must work hard until we succeed. (生活对我们大家来说都不容易，所以，我们必须去奋斗，直到成功为止。)，实现人生的价值。

　　四、结合课文内容，培养学生正确的人生观和价值观

　　中职英语教学渗透人文素养教育时，不能让学生只在课堂上学习课本人物的优秀品质，更重要的是让学生付诸行动，让学生将人文内涵的理解与行为实践统一起来，使他们养成言行一致的好习惯。

　　在现行的英语教材中有很多对于人生观、价值观和世界观方面的内容，如Book 1AUnit1Good Friends，Book 2B Unit 19 A freedom fighter Martin Luther King，Book 2B Einstein等。在教学中我抓住契机渗透人文素养教育。如在学习Book1A Good Friends时，在Warming-up中我让学生展开讨论：What qualities should a good friend be like? Why?答案多种多样，但在讨论过程中学生基本达成共识，一个好朋友必须具备Honest, loyal, kind, etc.的品质。通过讨论与学习使他们对人生的意义、择友的标准有了新的认识和思索。再比如在讲解An interesting life这篇课文时，我先让学生自己谈一谈自己心中的An interesting life是什么样的，然后再学习课文中的interesting life是什么样的。课文讲述的是一个歌手为帮助非洲穷人募捐的故事。他这种帮助别人，助人为乐的精神无论是对自己还是对社会都是有意义的。让学生明白只有世界充满爱，人人才能过上幸福生活。又如，在学到The necklace这一课时，我教育学生应该树立正确的价值观，别象课文中的主人公一样，为了满足一时的虚荣心，而造成了劳累的一生。人应该实实在在的活着，不应该贪图虚荣。

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