6、展示：展示一写字有进步同学的字，再展示一写字美观同学的字。

　　五、总结拓展，课堂延伸

　　1、小朋友把我们祖国汉字写得多漂亮。我们来给这些生字扩扩词吧，写在书上。

　　2、写好后和同桌交流一下，优秀的给同桌画个笑脸。

　　3、在老师送给你们的竹子图画上写上你最想写的今天学的词，送给你的好朋友，告诉他(她)为什么送这个词。

　　生：我送“兄弟”两个字给你，希望我们像兄弟一样。

　　生：(一边拱手一边说)谢谢你那天帮助了我，在下有礼了。

　　气氛活跃，不一而足。

　　反思：新理念的教育目标三层次是情感态度与价值观——过程与方法——知识与能力。《画家与牧童》识字写字教学案例正是按照新理念的三个维度设计的。如何激发学生的识字写字欲望，如何培养学生主动识字、快乐识字是我考虑的首要目标。为此，我创设情境，让学生在情境中识记，以师生平等交流促进学生快乐识记。其次在识字写字教学中教师是学生的引导者，促进者，服务者。教学是师生平等对话过程，教师不能居高临下，滔滔不绝，应把更多的时间空间给学生。识字写字教学中要避免那花架子，简单、朴素才是最有效.

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