班主任是一个班的教育者、组织者和领导者。二十多年的班主任工作中，我体会最深的是：班级管理工作千头万绪，但转差工作是重中之重。因为任何班级都有差生，尤其是慢班更是差生云集，如果差生兴风作浪，那么这个班级一切工作将会“搁浅”、“乱套”，班级管理更是一句空话。可以说，管不好差生就管不好班级;管不好差生就不是好班主任。

　　陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”这也就是说，每名差生都是祖国的花朵，只要老师辛勤的培养，他们就可以转化为爱迪生和牛顿一类的拔尖人才，在全面实施素质教育的今天，要想做好差生的思想转化工作，老师必须付出“四心”，即：爱心、诚心、耐心、恒心。

　　一、 爱心。

　　爱心是沟通师生情感的桥梁，师爱是启迪学生心扉的钥匙，是促进学生奋进的催化剂。老师的爱心是转化差生工作的首要条件，也是整个转化工作的核心与前提。

　　我们知道，差生在老师的眼里，一般为冷落、讨厌的对象，内心中一点也不喜欢。一旦有差错，往往得到的是鄙视的训斥，他们的自尊心就会受到严重的伤害，自然与教师之间形成敌对的情绪，即使老师说得对，他们内心也不买账，越训斥越反感，如果老师主动做差生的朋友，从各个方面去帮助关怀他们，动之以情，晓之以理，用严父慈母般的爱换来差生的自尊心，会起到良好的教育效果。

　　二、诚心。

　　诚心是赢得学生信任的关键因素。差生的自卑感强，自尊心脆弱，容易自抱自弃，破罐子破摔，如果察觉你帮助他们是“走过场”、“耍花招”，他们就会从内心里不信任你，从而远离你。如果你放下老师的架子，针对性的说服教育，态度诚恳，语重心长，有理有据，自己承诺的事或要求差生去办到的事，非常负责，在学生学习或生活最困难的时候，主动的提出帮助，危难之处显真情，说到做到，学生就会内心里感受到你的真诚，就会把班主任当朋友看待，听老师的话，自觉的规范自己的一言一行。

　　例如，我班有一名师生都厌恶的调皮学生，在一次玩篮球时，不慎摔断了腿，我立即亲自背他到卫生院，主动借款办好住院手续，安排护理人员，出院后又为之办好保险理赔手续。从此以后，该生像变了一个人似的，改邪归正，团结同学，尊敬师长，听老师话，学习上突飞猛进。实践证明：精诚所致，金石为开，教师的真诚能使差生“浪子回头”。

　　三、耐心。

　　转差工作是一项漫长而细致的工作，千万别急于求成，要想使一名顽固学生，一下子转变，立竿见影，那是绝对不可能的事情，往往“欲速则不达”，这就需要耐心。

　　教师经常要激发学生的自信心与上进心，抓住差生的优点，循循善诱的辅导。当然，差生的缺点多，优点少。老师往往只看缺点，看不到优点。这就需要老师有耐心地从其身上捕捉闪光点，并为他们创造闪光的机会，这也是差生自信心的起点，不良行为就会慢慢改变。老师应该有“百年树人”的耐心，多找差生谈话，洞察秋毫，多鼓励，少刺激;多表扬，少批评。对差生给予充分的信任与人格上的尊重，耐心的拔动他们自尊心的那根琴弦，温暖差生那颗冰冷的心，差生就会慢慢地改变不良言行，激起上进心。

　　四、恒心。

　　水滴穿石，贵在于恒，教师的转差工作要有持之以恒的态度，不能只图新鲜，“三天打鱼，年两天晒网”。由于造成差生的原因很多，大多来自家庭、社会、学校、个人等方面，不同的学生有不同的背景;有不同的生活方式;有不同的个性。教师只有把全班学生逐个摸底，做学生思想工作，才会有的放失，对“症”下“药”，完成这项巨大的工作量，教师需要有恒心，否则是没有效果的。也就是说，需要老师有一种不达目的誓不罢休的劲头，才能代出一个班风正、学风浓的红红火火班级。