一个班的学习风气为什么长盛不衰，学习成绩为什么遥遥领先，究言之，是爱的感动、志的激励、艺的弘扬这三大法宝起了很大作用。

　　用爱构架学生心灵和谐的长桥

　　“没有爱，就没有教育”。我针对咱班学生的性格、学习基础、、学习态度不同等情况采取了一系列相应措施。我先是一步步走进学生心灵，一一找学生了解学习和生活情况，以心交心，与学生交朋友，话家常，谈自己学习的体会，尽量排除他们心理上的干扰，让学生树立远大目标，坚定学习必胜的信念，让学生体会到通过教师的访谈与关爱。可以找到前进的动力，找到渴盼奋斗成功的源头活水。经过细致了解，我把学生反馈情况归类登记，然后列表分类指导。譬如，对生活困难的，我想办法帮助解决;对于学习目的不明的，我用伟人名人的奋斗与成功来勉励;对于学习不认真的，我用“行成于思，毁于随”的格言来开导;对于学习无信心者，我用“天生我才必有用”的诗句来激发;对于学习优秀者，我用“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情来进行意志强化。总之，58个学生犹如58朵花，我都会从不同角度用不同的方法予以关爱，一步步引领他们健康成长。此外，我经常强化学生要有集体荣誉感，要求他们人与人之间、组与组之间要加强协作，取长补短，结队帮扶，共同提高，“一人有难全班帮，一人有誉全班享”，建立新型和谐的姊妹关系，友情关系，尽量让学生学得愉快，学得扎实，让58颗心都“亮”起来。

　　用志焕发学生顽强拼搏的活力

　　古人云：“不愤不启，不徘不发”。在用爱这根红线系住学生的心之后，班主任必须紧接着激发学生的斗志，在每周主题班会上，我用感恩教育，爱国教育，理想与前途教育加强学生思想觉悟，陶冶学生的情操，更新学习理念明确奋斗目标。比如，我用周恩来同志“为中华崛起而读书”的抱负来激励学生，争朝夕，强斗志，勤奋发，求实效，尽快提高自己的综合素质，我用“头悬梁,锥刺股”的古训来鼓舞学生，刻苦学习，贵在坚持;我用“保尔.柯察金”的形象来武装学生的头脑，让他们心里时刻装着“不到长城非好汉”的必胜信念，极大地焕发学生顽强拼搏的青春活力，引领他们积极参与学校的各项竞赛活动，把学生的心完全集中在拼搏人生的轨道上来。例如：“记忆力强，善于表达的学生，我鼓励他参加演讲比赛活动，爱好文学。激情澎湃的学生，我让他参加诗歌朗诵大比武活动，平时喜欢唱歌吹笛的，我对他们说：“你能行，一定能为班里争得荣誉”;智力较差而在舞台上风姿绰约的，我交任务给他们，果然一展风采;还有的在田径运动会上表现出了生龙活虎的英姿，有个陈姓女生跑累了，倒在地上，接着又起来跑，终于夺得了女生1000米长跑的冠军，当时，我很受感动，同班学生有的激动得流下了热泪，由此可见，激发学生的斗志是等于抓一项心灵建设工程，你抓的力度愈大，它迸发出来的力量就愈大。这不仅增强了班组织的凝聚力，更重要的是在学生的心灵深处潜藏着一股不甘示弱积极进取的求知欲，自然会促进自我学习，浓化学习风气。

　　用艺突出学生独特富有的个性

　　学生学习的积极性调动起来了，班主任要及时让他们找到显示自我个性的舞台，这就需要在班里广开才路，适时开展各项班级活动，做到人尽其用，才尽其显。如在班里成立文学小组，聘请小记者定期举办黑板报、新闻小周刊，弘扬正气，净化风气。此外咱用艺突出学生独特富有的个性学生学习的积极性调动起来，班主任要及时，找到显示自我个性的用场，这就需要在班里广开才路，适时开展各项班级活动，做到人尽其用，才尽其显。在班里成立文学小组，聘请小记者定期举办黑板报、新闻小周刊，弘扬正气，净化风气。此外咱班定期开展小组作文竞赛、数学竞赛、英语竞赛、书法竞赛、剪纸竞赛，让学生当评委，自评、自议、自荐，选拔优秀能手参加校级、县级以上组织的有关竞赛。再则，借助报刊提供的信息，引领学生竞技全国各类舞台，让学生敢打敢拼，拼出胆识，拼出才气，让学生体验到参与是一种乐趣，胜利是一种享受，失败了不气馁，跃跃欲试的豪情长驻心头，这样久而久之，班主任绷紧学生突出自我这根弦不放松，学生学习的劲头就会更足，等于学生人人心里都装着一颗永不落的红太阳，去寻求希望的曙光。

　　在班里开展丰富多彩活动时，我注重引导学生乐学、巧学。不断开拓弘扬学生才艺的新领域，课外我让学生科学安排学习课目，变换思维，做题做累了，就让学生吟诵一首唐诗宋词，或采撷美文的一朵浪花浪漫一下自己的情怀;饱咏诗的韵味后，我提倡学生异趣横生，也来两句“I love you ”.这样课内课外，文、理结合，读、写、听、说结合，大大激发了学生学习的兴趣，学生觉得乐在学中，学习让我倍加快乐，正如：“苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的情感和美的源泉，就不能有学生的全面智力的发展。

　　事实如此，“如果我们所有的教师，都是满腔热情，才华横溢，不仅熟练掌握课程，还热心于对孩子施加积极的影响，就没有必要那么强调考试分数，因为考试分数自然会高，且孩子们会更加喜欢学校，更加尊敬老师，发自内心地积极进取”。(罗恩·克拉克语)如此常抓不懈，每个学生心灵之花就会竞相开放，这池发奋读书的春水就会荡漾开来。