一直以来，大多数人都认为孩子所接受的教育，应该是学校教育。那么启蒙老师理所当然是小学的第一位老师。这些理解是有些片面的。每个人所接受的教育包括家庭教育，学校教育和社会教育。其中家庭教育是孩子最先接受的教育。家庭教育是熏陶孩子性格特征的熔炉，家庭教育既是摇篮教育，又是终身教育。家长的品德修养，文化水平。教育方法以及家庭环境条件等对学生的品行和心理成长有着重大而直接的关系。

　　我们班好多学生的家长都在外打工，家里只剩下爷爷奶奶。对于自己的孙子，做爷爷奶奶的，除了宠爱，还是宠爱。即使有的学生爸爸妈妈在家也不过问学习。他们认为学习就是在学校的事。这样一来，学生没有形成良好的学习习惯，成绩自然不理想。后来，我多次找家长沟通，家长们才开始重视学生的学习，都在家陪伴孩子。经过一段时间，学生的改变很大。学习劲头足了，学习也有进步了。不过，还有一些家长经常和我说，老师，你在学校帮我把孩子管严点，他在家不听话，只听老师的话。我们那他没办法。

　　我觉得这是大多数家长的通病，我认为现在家长应该具备一些基本的素质

　　1、威信：家长的威信是家庭教育取得成功的重要条件。从这点上来说，我们每个家长都应该以身作则，我曾经在女儿面前树立自己的威信，有时会发现她确实挺怕我的，只要我脸色不太好看的时候。

　　2、信任：心理学家认为，孩子不存在智力问题，而是爱学不爱学、会学不会学、勤奋不勤奋的问题。女儿考试不理想的时候，她会哭，那时候我知道她也在自责，我也知道她很上进，只是有时候不认真的现象确实在左右着她，(我在上小学时老师给我的评语也经常是马虎，所以我不怪她)这种情况下我都会安慰她，告诉她下次努力，我知道在她幼小的心灵里，她需要我精神上的鼓励与支持。

　　3、责任：家长应具备高度的责任感，不能忽视家庭教育，甚至放弃家庭教育。基于此，我是有发言权的，因老公常年出差在外，女儿的教育问题完全掌握在我手里(除了女儿，我也没有资格教育别人)因此我利用了自己的特权，按照自己的方式在影响着她最初的人生观，但在这点上，我和老公有着相同的看法，当然我不排除和老公沟通后的意见。不过，偶尔也会有思想开小差的时候。

　　4、坚持：孩子的良好行为习惯、心理的成熟、性格的完善，所有的一切都是坚持的结果。这个等待的时间可不是一朝一夕的事，不是有那个说法，活到老学到老嘛，坚持到最后就是胜利，我感觉有时从女儿身上也可以学到某种让我心灵震撼的东西，那就是不虚伪。我们成年人的那种龌龊的不能在天真的孩子身上亵渎的东西。那好，就让孩子坚持她们的纯洁吧!就比如女儿在学小提琴这个问题上，她的韧性彻底征服了我，尽管上次过五级只得个合格，但她还坚持学下去，为她鼓掌!

　　5、快乐：帮助孩子成为快乐的人，最好的办法就是父母生活得快乐。这个快乐是需要度的，现在的孩子大多早熟，每月看一次电影回来的女儿有时对我说“儿童不易”，她们显然不太完全懂得这句话的含义，只是一味地去说而已，或者在她们的幼小的心灵里有点朦胧，我想我们小时候也应该是这样子的，很想快乐地生活，哪怕作业多一点点。

　　6、学习：家长掌握一定的知识是教育好女子的前提。现在的孩子学习真的比我们小时候复杂多了，每天都有大量的作业，我不知道在别的城市是怎样，女儿所在的学校是市重点小学，因此我和女儿每天都是固定的学习时间，几乎没有多少时间来玩，而教育部门一再强调要给孩子娱乐时间，可是我们家长请问各位：作业那么多，我们哪有时间玩?

　　7。敢于说不：父母们望子成龙、望女成凤心切，宁愿自己省吃俭用也要为孩子提供最好的生活环境。我在这点上还是不谦虚地说自己做的很好，女儿上小学三年级了，从没给过她零花钱，都是她想买什么东西和我说，我就给她买了，但是有一点我想说，现在的孩子攀比心理特强，我总是得跟女儿解释她的那些达不到的要求，因为我也敢于说不。

　　8、能力：家长要分析和解决问题的能力。作为家长，当发现孩子身上出现这样或那样的问题时，就应该及时告诉她改正，当然人有的时候是受客观环境影响的，比如女儿做题本应该对的时候她没对，这种情况多了我也会不冷静，有一些失控的表现，也曾打过她，甚至摔书本……

　　9、宽容：家长对孩子的宽容，首先要建立在孩子做错事之后，已经认识到做错，感到内疚，受到自责的基础上，而且家长应该从表情到语气都要让孩子切实感到，家长对他们的错误很痛心、很惋惜，同时也寄希望于他将来能改正。我经常宽容女儿，也是因为我也有错的时候，我觉得不论什么关系都应该互相理解，更何况我们作为家长呢?

　　10。业余爱好：现如今的社会竞争力越来越强，试问哪一个孩子没有学过特长呢?在我的身边，随处可见学各种艺术特长的孩子，钢琴、小提琴、古筝、舞蹈、美术、乐理、英语……数不胜数，让孩子们应接不暇，总能看到从这个教室出来又进到另一个教室，把孩子们累的喘不过气，疏不知，在这个大环境主导的城市里，我们又能如何逃脱掉加在背上的束缚?

　　曾有人 做过一份对一年级学生的调查表，发现家庭教育中有这几种家庭：第一种 ：对子女百依百顺，娇生惯养型。这种家庭的家长过分溺爱孩子，对孩子力所能及的事和家务全部包办。养成孩子任性，不听话。第二种：“望子成龙”心切型。第三种：缺乏耐心“粗暴”型，他们认为“不打不成才”，让孩子的身心备受摧残。第四种：不闻不问，顺其自然型。所有这些现象，对学校工作的正常开展增添了一定的难度。

　　重视家庭教育是现在教育的必然。也是学校实施素质教育成败的关键所在。作为学校，有义务，有能力对家庭教育进行适时·适当的指导。为了共同的目标，我们必须“心往一处想，劲往一处使”，我们的教育才有效益和希望。