四、实训室的提质高效是开发利用的落脚点

　　(一)提高实训教师综合素质。即：业务能力、综合水平、管理能力。

　　首先，实验指导教师要有较深的专业知识以及跨学科的综合知识。这样，才能满足学生把知识和实践结合起来。从而及时为学生答疑解难。

　　再次，教师还要有较强的指导学生动手操作能力。教师自身要有扎实的实践经验和动手能力。

　　最后，教师要有较强的管理学生的能力。开放实训室的管理人员，对学生的管理要严格。要落实登记制度，遵守实训室的各项规章制度，控制学生数量和学生进出。实训室管理员既是管理员，又是实训的指导教师。所以管理员要不断地学习新的知识，更新理念，从而适应新的改革，跟上新的潮流，新的科学时代。

　　(二)提高45分钟的课堂教学效果，创建高效课堂。

　　学生的学习时间是有限的。如何充分利用45分钟的课堂时间是非常重要的。也就是提高45分钟的学习、实践效率。教师整合教材，精心设计实训项目，教学理----实一体化，采用项目教学法，实施7S管理，合理安排教学流程：资讯、决策与计划、任务实施、检查、评估、反思。这样，真正做到了“做中学”、“做中教”，学生能从中体验到学习的快乐和掌握好就业的技能。

　　(三)对高材生实行强化实训，提高个人素质和综合能力，鼓励参加各类技能比赛。以点带面，推动实训教学稳步发展。

　　(四)把实训成绩作为学生毕业、就业考查的标准之一。提高师生的认识，加大宣传的力度。建立学生实训档案。

　　总之，职业中等专业学校的实训室的开发与利用是一个新的课题。能最大限度地发挥它的作用，它将为学校带来生机，创造出教育教学的奇迹。实践证明，走“扩容建设、开放教学、服务育人、提质高效”的道路是可信赖的。让关心和从事实训室管理与实训教学的专家、老师们来共同探究它的开发与利用吧。

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