教师的职业神圣而平凡。神圣在于他的重要性和必要性，平凡在于他的约束性和单纯性。说重要是因为教育是铸造人类灵魂的伟大工程，说必要是在于教育是人类发展的永恒课题，而约束性则体现在为人师表，单纯性在于一切服务学生。作为一名年轻的教师要在这光华而枯燥、重要而艰巨的岗位上坚守一生就必须具有坚定的理想信念，找到自己的追求和人生的坐标。“静下心来办教育，静下心来办学校，静下心来教书育人”这句朴实的话给了我最多启发和感动，让我在“四性”中找到“四爱”，那就是爱教育、爱学校、爱学生、爱生活。因为“四爱”，让我不再枯燥、不再焦虑、不再抱怨、不再无聊，坚持“四爱”，让我找到了人生的价值和精彩的生活，让我有勇气在这圣神而平凡的岗位上辉耀人生。

　　一、热爱教育，体现人生价值

　　爱岗敬业是师德师风的基本要求，也是做一个老师的先决条件。五年的教育体验让我真切地感受到，教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，用心品尝教育的哭与乐，才能产生强大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的、重复的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，曾使无知的少年变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可，体现出人生的价值。

　　二、热爱学校，彰显个性发展

　　学校绝不仅仅教师的一个工作场所，而是教师发展和学生成长的环境。只有热爱学校、善待学校，才能正确的面对自己的工作和人生，才不至于把自己当成是流水线上工作的一名庸工，才会迎来个性的发展，才是具有创造性而又思想自由的活动者。热爱学校、善待学校，在我看来绝不仅仅是遵守学校的规章制度，而是真正让自己融入学校的教育理念。按时上下班，按要求写教案只是教师的基本工作准则，而被动地参加各种教育、教学活动，只会郁闷地压抑自己情绪，无端地让自己失去本应收获的精彩和欢乐。倘若让自己融入学校的教育理念，即使没有规章制度约束，也赢得学生、同事和领导的尊重，更重要的是让自己赢得个性的思维和独立的人格，真正实现自我的全面发展。

　　三、热爱学生，一切服务学生

　　热爱学生，一切服务学生，必须建立良好的师生关系。良好的师生关系又是开拓工作的坚实基础，而爱学生又是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础，两者相辅相成，有机统一。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。因为教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同，是一种所特有的、宝贵的职业情感。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。在与学生相处时，要有友善的态度;与学生交谈时，常要换位思考。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时，不妨说句解围的话当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。

　　热爱学生，一切服务学生，必须促进学生全面发展。爱学生必须做到面向全体学生，要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望。作为教师应该公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步和需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的学生也有他的闪光点，在我们的实际工作中，要一分为二地看待每一位学生，努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一个学生都能有所收获。随着时代的发展，我们培养的新时代人才不仅要有扎实的科学文化知识、较高的思想品德，具有文明的行为习惯和良好的心理品质，还应具有一定的创新精神和实践能力。这就需要我们教师着眼未来，面向现代化，为学生的健康成长和发展打好各方面的基础。就要在教育实践中，把教会学生做人，学会求知、学会审美、学会健体、学会劳动有机地统一起来，同等重视学科课、活动课的育人功能，把理论和实际、动脑动手结合起来，把课内外、校内外教育结合起来，使学生的知、情、意、行和谐统一，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。课堂上，激发学生的学习兴趣，使他们积极地获取知识，并注意培养学生的创新精神和实践能力;同时在课内外注意言传身教，使学生具有良好的思想品行和行为习惯。

　　四、热爱生活，塑造人格魅力

　　教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范的品行来教育和影响学生。一个不能热爱生活、包容生活的人，如何具有高尚人格，如何能培养一个健康的人。

　　教师的职业要求我们感情细腻。在生活中，我们都要用心去体会和感悟生活的点滴，真情记录下学生和自我的成长印记，时刻保持积极的心态，真诚地对待学生、对待同事、对待他人、对待爱人、对待家人。加强个人修养，建立情绪健康的“生活圈”、“朋友圈”，塑造自己健康的、独特的人格魅力，为自己营造良好的共事氛围和交际环境。在教学中，我们必须与时俱进，积极适应现代教育要求，努力使自己具有渊博知识，开拓进取的创新精神，堪为师表的高尚品德。一方面善于以身作则、率先垂范，以自己的人格魅力去感染学生，教化学生。另一方面以教育的要求和学生的渴求约束自己，不断升华自己的人格，映射到生活之中，让我们更爱生活，幸福的生活。