作为班主任教师，我们会经常面对一些难管的学生，这些难管的学生时常会制造些棘手的事端，一旦处理不当，不仅会刺破手，还会使自己弄得灰溜溜的。笔者就曾有过这样难堪的经历。我班一位调皮捣蛋的学生对一位矮个学生大打出手，围观学生上前规劝，他也施以暴力。我听说后立即去劝阻，拉住了那位施暴的学生，他却告诉其家长说我打了他。结果，在其家长的无理要求下，给这位学生拍了片后，又打点滴，这使自己既失尊严，又失体面……事后，我认真反思了好长一段时间，在此后的班级管理工作中，我吸取教训，总结出了一些管理难管学生的方法。

　　首先，动之以情，晓之以理。情感是沟通师生思想的桥梁。作为班主任教师，平时要多与它们进行交谈，关心他们的学习，生活等细节。另外，教师平时的一言一行都要做出表率，使学生感到老师可以敬佩，进而主动接触老师，向老师敞开心扉，讲心里话。这样教师才能深入到学生的内心世界，以便及早发现问题，解决问题，做到防微杜渐，把问题消灭在萌芽状态，使学生在迷途中及早知返，健康成长。

　　其次，成立学生学情档案。档案分为四部分：1、课业档案。主要包括学生的课业任务完成情况。2、纪律档案。包括在校学生的课内课外表现。 3、评学档案。每月举行一次评学活动。活动内容非常重要，因为它来自学生内部资料，直接反映学生的学习，生活等。4、学生进步档案。档案要真实的记录学生所取得的成绩。有了这些档案教师进行教育管理就有力多了。

　　第三、要做好家访。家访的方式有许多种，我主要采取明访和暗访两种方式。明访就是让学生和教师一起面对家长进行，教师要利用学情档案材料，用写文章“先扬后抑”的方法，先肯定学生档案中的良好表现，以增强学生的上进心，然后再旁敲侧击地指出档案中记录的不良行为，以便使学生更好地认识自己的错误，及时改正。暗访是在学生不知的情况下进行，教师要真实地向家长反映学生在校的情况，以求取得家长的协助对学生进行教育。谈话时言辞一定要恳切得当，不能过激，否则达不到应有的效果。这样，哪怕再无理的家长也会为之动容。

　　总之，教师遇到难管学生头脑一定要清醒，不要冲动，更不要撒手不管，找出科学有效的解决办法才是上策。