【分　 类】 教育科学
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正文：
苏霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育。在有效地进行班级管理的过程中，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，逐步进行自我教育，使学生成为班级的主人。对学生而言，渴望自己的才干得到同学们的认可，渴望自己获得成功，品尝到成功的喜悦。因此，我在工作中特别注意这一点，那就是在班级中给学生搭建展现自我的平台，让他们成为管理班级的主人，下面我就谈一谈自己的一些做法:
一、在班级中每个学生找到自己的管理坐标，培养责任感
教育心理学研究表明，任何学生都有争取成功的愿望，都有取得成功的潜能，做班主任的职责就是发现学生的闪光点，激发学生的自信心，充分挖掘学生的潜在能力。
1、班干部责任到位，保障管理干道的畅通
班干部是同学们学习的的榜样，是老师与学生联系的桥梁，组建强有力的班干部组织，是班级工作得以顺利开展的保证。为了使班干部更有说服力，采取了让学生公开竞聘上岗的方式产生班干部。学生自主报名，写竞选材料，举行竞聘演讲，学生投票唱票，最后根据唱票的结果公布名单。从竞聘结果看，班级中威信较高的，组织能力较强的同学，都担任了班干部，既提高了竞聘班干部的积极性，又使同学们的民主权利得到了发挥，提高了班级管理的效率。根据每位班干部的特长分别负责不同的督查小组，有班长、纪律委员、一名副班长三人负责纪律：包括课上纪律、自习纪律、放学路队纪律等，有学习委员、一名副班长负责学习：包括同学们在学习中存在的不会的问题，师生学习中的学习交流、配合问题，学习中的不良现象，如抄袭作业，不完成作业等等；有各科课代表负责课前作业的检查，作业质量的监督，问题的反馈等……班干部之间既有分工又有协作。
2、每名学生找到自己的责任，人人都有责任田
在参与班级管理的过程中，我深深地体会到，只注重班干部的作用是远远不够的，只有让每个人都有责任，才能形成齐抓共管，各尽所能的管理氛围。
在班级中或许有这样的学生，学习上不努力，经常不完成作业，时常违反纪律，在班级中扮演不好的角色，我认为这样的学生没有发挥特点、特长，没有找到自己的责任和位置。我班XXX，就经常出现这样或那样的问题，我发现这名同学思想品质较好，到校时间积极，只是管不住自己，无所事事，为此让他负责每天的开门锁门，在这一看似简单的任务中，这名同学做的非常好，没有一次因为自己的问题影响大家。并且通过这一责任的落实，亲身经历了班级管理的苦与乐，自己的学习也逐步变得充实起来，不断的改进自己的不良行为，不断的进步。同时老师也及时的表扬、鼓励他，体会自己的价值。
为了让每名学生都有责任，首先学生自己根据自己的情况自愿负责班级中的哪一方面，根据同学的申请再做协调，把班级管理与学生的个性、特长、能力挂钩，因人而异。既为发展学生个性特长创造了条件，又使每个学生都能得到充分发挥聪明才智的机会。
二、培养班兴我荣，班衰我耻的意识
曾有人问一位哲学家：“一滴水怎样才能不干涸？”哲学家回答说：“把它放到大海里去。”这简短的对话，揭示了一个深刻的道理：个人离不开集体。个人只有投入到集体之中，才会有无穷的力量。反之，个人一旦离开了集体，即使有再大的力量，也要枯竭。把个人的力量聚集到班级的活动中，让每个人的能量在活动中得到释放。
我们把学校每学期开展的的常规管理月作为一项大的集体活动，认真宣传，组织，让每一位学生都找到自己应该做那些事情，让学生明确哪些个人行为会影响到班级的荣誉。有班干部牵头，人人献计献策，细化到每一天的学习活动中，从早晨入学到下午放学，从班内纪律到课外纪律，从学习到各种活动都明细化，从细节入手，把最简单的事情做好。并发挥每个同学的监督作用，及时发现问题，及时纠正。经过大家的一致努力，在纪律、卫生、两操、规范知识竞赛等活动中连续两学期总评第一。使每位同学倍受鼓舞，集体的荣誉也促使原先个别不规范的学生，逐渐的改变自己的行为，约束自己的言行，为班级做出更大的贡献。进一步体会到作为主人的自豪和责任。每个人都真正的把自己当作班级家庭中的一员，逐渐形成了：“班兴我荣，班衰我耻”的观念。
每年的学校春季运动会是大家非常向往的大型活动，在活动中即可以在全校四千多名师生面前展示班级的风貌，又可以使同学们在充实的活动中，得到快乐，增强班级的凝聚力。在2009年春季运动会的准备活动中，就是学生自我管理的展现。班主任不再是组织者，而是作为参与者。学生成立了运动会开幕式筹备组，运动会宣传组，运动员保障组，运动会啦啦队，纪律卫生管理组等，在班级中找不到没有责任的同学，人人都有事情做。摆脱了以前运动会只是运动员、班干部的事，其他同学看热闹的现象。特别是在开幕式的筹备活动中，既有方队的排练，体现班级特色的解说词的确定，方队中同学们使用的道具等等，训练量大，难度大，以前感觉很难做好的一件事情，现在学生自我排练，群策群力，共同参与，经过大家的一致努力，在运动会开幕式评比中勇夺第一，在运动会比赛中，也取得了第三名的好成绩。同学们的精神面貌焕然一新。每个学生都体会到这些成绩的取得，都有自己的汗水，是自己的劳动成果，倍加珍惜和自豪。
总之，让每位学生参与班级管理后，不管是班级风气，还是学生精神面貌，都将会有明显的变化。个人的积极性不断的的提高，让每一位学生感受到班级的事情就是自己的事情，快乐的去做好每件事，尽享班级主人的喜悦。