幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3—6岁的幼儿正是身心发育的阶段，身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果，所以导致幼儿烧烫伤、气管异物、交通事故等都为常见的意外伤害，这些意外伤害不仅会影响幼儿的身体，同时也会对幼儿的心理造成影响。于是家长和教师为了避免幼儿受到这些伤害，往往对幼儿管头管脚、束缚幼儿的行为。在幼儿园里教师常常会提醒幼儿不要跑、不要闹。在家里家长也不许幼儿独自与小朋友玩，家用电器一律不许摸等。使孩子成为了捆住手脚的机器人。其实“千般照顾，不如自护”。家长和教师不仅有保护幼儿生命安全的责任，同时也要及时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。

　　一、幼儿安全自护教育内容

　　幼儿应掌握的安全知识与技能，即包括对自然环境和主题感觉等方面变化(或异常情况)的感知与处理，也包括对社会环境中不安全因素和危险处境的认识与应对。因此，提出如下安全自护的内容：

　　(一)生活环境中的安全自护教育

　　* 进餐：进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子，以免烫嘴;不乱吃、喝过期或没有生产标志的东西;不能用牙签剔牙。

　　* 睡眠：睡前要洗脸、洗脚、漱口;不能含着东西睡觉;不把玩具带到床上玩。

　　* 行走：行走时手不插在衣兜里，扶着栏杆上下楼梯;学会靠右行走，不猛跑，过马路要走人行横道，注意来往车辆;认识红、绿灯等交通安全标志。

　　* 药物：学会辨别常用药物和一些容易与饮料混淆的有害物品;不乱吃药，知道120急救电话;认识防毒标志。

　　* 防触电：教育幼儿不能接触电源插头、插座等，不在靠近电源的地方玩;知道高压电的标志，并远离它们。

　　* 开、关门：不在门边玩;不把手放在门缝、抽屉里;知道安全门的作用。

　　(二)意外事故中的安全自护教育

　　* 防火、防烫伤：不在火源附近玩耍;不玩火柴、打火机、蜡烛;知道衣服着火时迅速浇水，并快速脱衣服;烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处;知道119火警电话，认识防火标志。

　　* 防雷电：知道打雷下雨时，不能在大树及高大的建筑物下避雨;不在雷雨天看电视等。

　　* 防洪水：了解自救常识，如抓住能漂浮起来的物品或上树或爬到地势较高的地方。

　　* 防地震：了解地震发生时的一些现象，进行简单的自救训练。

　　* 防拐骗：知道自己及父母的姓名、电话号码、家庭住址及父母的工作单位;不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走;遇险时，知道报警电话110。

　　*防异物进入气管：不将硬币、纽扣、豆类等小物品放入口、鼻、耳中。

　　二、幼儿园开展安全自护教育的途径方法

　　(一)常规教育中安全自护意识的渗透

　　培养幼儿的安全自护意识应从培养其良好的常规习惯开始。首先要幼儿明确一日生活中的各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才对，怎样做不对。因此在平时，教师除了提出要求和教给幼儿方法外，还应注意督促检查以及经常提醒，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐渐形成自觉的行动。比如我们在全园搞了一次安全隐患大搜捕活动，最后各班教师与幼儿共同商讨，决定在室内外找到的有安全隐患处布置一些安全标记，提醒其他班级幼儿注意，如在班内的电视机及电源处张贴了禁止触摸的标记;在窗台上张贴了禁止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危险的标记，在保温桶处贴上排队接水的标志。在活动区，我们还开设了安全角，墙上贴有安全图、110、120、119等标记，孩子们看着自己想到的、画出的的安全标记图，不仅能自觉地遵守规则，久而久之强制的行为也就成为了习惯。

　　(二)主题活动中安全自护意识的教育

　　根据安全自护意识的内容，我们设计了主题活动，其中第一单元是生活环境中的自护教育;包括独立在家的时候、吃饭时不嬉笑打闹、安安全全过马路等内容;第二单元是意外中的自护教育，包括雷雨天怎么办?烫伤烧伤怎么办?着火了怎么办?发洪水时怎么办?发生地震怎么办?药物不能乱吃等内容;通过这些主题的开展，不仅可以使幼儿尽量避免意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为安全行为能力的发展奠定基础。

　　(三)游戏活动中安全自护意识的培养

　　游戏是幼儿最喜欢的活动，但他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受外界及情绪的影响，若不经常进行提醒、教育、并利用游戏规则加以约束，则可能会造成意外的发生。针对以上情况，我们通过《找娃娃》《我家住在那儿》等游戏活动，教育幼儿不要随便离开集体，如果万一走失，要勇敢、冷静;平时要心细，记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑特征;激发幼儿脱险自救的情绪，引导他们想出一些脱险自救的具体办法。利用游戏《乘公共汽车》，使幼儿懂得“上下车不拥挤，不把头手伸出窗外，不在车内乱跑”等乘车常识;利用角色游戏《红绿灯》，让幼儿了解交通规则，避免交通事故的发生。

　　(四)家、园对安全自护教育的一致性

　　在幼儿安全自护意识教育的过程中，应要求家长配合进行一致性的教育，因此相当一部分“自我保护”教育的内容存在与家庭中。为此我们看展了数次家长课堂活动，指导家长不能因为危险仅设置各种禁区，应注意对幼儿独立行为的培养，如使用家庭中常用的器具的能力，自己盛水、倒水;幼儿独立在家，不给陌生人开门，有紧急情况时，拨打电话或请邻居帮忙等基本常识。家园的密切配合，是幼儿健康、安全成长的必要保证。

　　总之，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福与平安。因此，每个保教工作者和家长都应防患于未然，去除一切可能发生在幼儿身边的危险因素，使我们的孩子们健康、快乐、幸福!