摘要：本文采用文献资料法等分析新时期普通高校校园体育文化的建设在和谐校园的构建、大学生心理健康水平的提高、创新能力的培养以及大学生实现个体社会化这四个方面的作用。

　　前言：

　　高校校园体育文化能使大学校园充满灵气，它是体育与艺术、体育与美育的结合,是校园文化建设的灵魂，是精神文化的百花园，也是高校师生最富有活力和最有创意的一种独特表现形式的文化，多姿多彩的校园体育文化对大学生的素质影响是潜移默化的, 俗称“看不见的教育”，能让大学生自觉地远离“垃圾文化”、“网络文化”，养成终身体育的习惯。良好的校园体育文化氛围不仅能增进大学生的心理素质、提高大学生的社会适应能力，而且对于培养大学生的创新能力，构建和谐校园以及全面贯彻实施素质教育具有独特的意义，还能展现当代大学生的精神风貌，塑造校园文化的品位和发展方向[1-2]。

　　一、有助于和谐校园文化的构建

　　和谐校园是一种以协调发展、内和外顺等为核心的教育模式，是以校园为纽带使学校教育各子系统及各要素处于一种相互协调、和谐共生、良性互动的状态[3]。高校通过组织各种生动、活泼、健康的体育活动，吸引广大学生参与到全民健身的活动中，陶冶情操，塑造美好的心灵，增强高校师生的凝聚力和向心力，优化了学生的智能结构，提升了学生的情商，扩大了大学生的社交圈，提高了他们适应社会的能力[11]。体育运动具有良好的健身效果、优美的动作造型、高雅的欣赏价值以及丰富多彩的内容和形式，高校师生通过参与体育锻炼、观赏体育竞赛，可以增强体质、增进健康、消除紧张情绪，从中获得精神享受和艺术陶冶，产生精神振奋的愉悦感[4]。高校通过体育活动的组织和积极引导，使学生通过实践自觉排斥和抵制不健康、消极的行为，形成健康、文明的生活方式，并对大学生科学体育锻炼习惯的养成和终生体育意识的培养有着不可替代的作用[5]。高校体育文化丰富的内涵和其特有功能和魅力潜移默化地影响着和谐校园的构建，它能够充分调动人的积极性，让校园人在宽松、活泼、民主、生动的教育环境下快乐学习、快乐生活、快乐体育，使人身心和谐健康地发展，这也是构建和谐校园的最高追求。

　　二、有助于增进大学生的心理健康

　　如今大多数大学生都是“以自我为中心”一代，人与人之间的关系比较冷漠，通过参与多姿多彩的体育文化活动能增加社会交往，有助于改善人际关系。大学生是最活跃、最敏感的社会群体，他们脆弱的心理难以适应社会竞争的日趋激烈、学习和择业的压力日益增加以及自身的不成熟所带来的困惑与阵痛，致使大学生产生各种不良情绪，使人性情烦躁、情绪低落甚至导致心理疾病。高校校园体育活动的开展有助于增强大学生的心理素质，提高社会适应能力，这源于体育活动的娱乐性和竞争性。它的娱乐性易于调动学生的积极情绪，增加大学生之间的情感沟通和心理交流。这种交往有助于学生增强信息交流和知识交流，既能减少大学生的孤独感，增进友谊，增加安全感和亲密感，有利于大学生摆脱猜疑，促进大学生的个体社会化[6-7]。体育活动的竞争性又能让活动参与者体会到竞争的残酷性，使学生明白要通过一定的努力和奋斗才能取得成功，有助于培养学生顽强、拼搏、进取、勇敢的意志品质，从而提升个人战胜困难的勇气和决心。同时，在体育竞赛中与他人的协调合作能使大学生体会到共同忍受失败的心酸和享受成功的喜悦，有助于培养学生团结协作的集体主义精神和正确的荣誉观，从而增加大学生在面对困难和失败时的心理承受能力。另外，积极的体育运动也是一种宣泄焦虑情绪、缓解学习压力的良好方式，而且这种排遣同娱乐活动甚至欣赏比赛结合起来，可以有效的避免大学生通过网游、酗酒甚至是打架斗殴等野蛮喧泄方式可能引发的事端，而且使参与者重新产生积极、快乐的情绪[4][8-9]。

　　三、有助于大学生创新能力的培养

　　大学生创新能力的培养是当代大学生成长成才的需要、是实现高等教育跨越式发展和知识经济时代发展的需要，同时也是提升国际竞争力和综合国力的需要[10]。高等学校是知识创新的主要基地，而高校体育是高校教育的重要组成部分，高校体育运动是激发大学生创新意识、培养大学生创新能力与促进大学生成长成才的重要文化土壤，它为大学生创新能力的培养搭建了平台[11]。高品位的高校体育文化洋溢着文化的光芒和智慧的灵性，它能激励大学生无穷的想象力，引导他们去探索、去追求、去奋斗，更快、更高、更强的体育精神则有利于培养学生勇于冒险和敢于创新的精神，从而形成创造性的人格特质。组织和参与体育活动的兴趣是培养大学生创新能力的基础和源泉，如生动活泼的体育课堂体验、由学生自导自演的文艺活动以及积极参与各种体育竞赛为大学生提供了展示个性的舞台，这些经历为培养大学生的创新能力提供了动力和灵感[12]。大学生通过参与丰富多彩的校园体育活动可以充分发挥想象力，根据个人兴趣爱好选择性的参加，从而使大学生在身心愉悦的状态下自由发展个性。

　　四、有助于促进大学生的社会化

　　大学生的社会化是一个社会文化内化的过程，同时是大学生掌握社会生活知识技能和规范、融入和参与社会活动、接受社会教化并形成独立人格的互动过程。大学阶段是大学生社会化的重要时期，而高校是大学生实现社会化的重要场所。高校体育文化是社会文化的一个分支，并不是独立于社会而存在的“空中楼阁”，它为大学生社会化提供了最佳环境，并在这个蜕变过程中承担着其他文化形式所不可替代的角色和责任。高校体育文化作为最受大学生欢迎的一种文化形式，是大学生从“校园人”过渡到“社会人”转轨的助动力。它的开放性有助于培养大学的交际能力，而良好的人际关系协调能力是大学生适应环境、适应社会生活的前提条件。在参与体育活动过程中，大学生可以通过学习和体验不同的体育角色，模拟社会角色，为今后步入社会适应各种角色的转换打好基础。另外，高校组织的各种体育竞赛所特有的竞争机制能引导和激励大学生获得积极奋发的生活态度，使大学生在日后步入社会的职场中遇到困难和挫折时依然能够用积极乐观的心态面对挑战并迎难而上，把竞争机制引向社会各个领域并推动社会现代化文明进程[13-14]。

　　小结：

　　高校作为我国高等教育的前沿阵地,肩负着培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，造就有道德、有理想、有文化、有纪律的能适应社会发展的高层人才的重任[15]。高校校园体育文化和大学生的心理健康水平、创新能力、社会适应能力以及和谐校园的构建密不可分并互相促进。积极健康的校园体育文化氛围有利于引导大学生树立正确的终身体育观、增强凝聚力、塑造完美的人格、激发大学生创新意识以及对大学生全面素质的提高都能起到推波助澜的作用。大学生综合素质的提高反过来也能促进校园体育文化的蓬勃发展。因此，高校体育要坚持正确的发展方向，创造良好的校园体育文化氛围,致力于构建和谐校园，才能培养出具有创新能力、身心健康发展的符合素质教育要求的新一代大学生[12]。

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