如何开展作文教学活动，把作文教学搞活，把学生的积极性调动起来，让学生的写作水平有明显的提高。新课改要求开放性教学体现“以人为本”的教育思想，尊重学生在语文学习中的独特体验，符合教育发展的潮流。因此我在作文教学中认为，作文课应该给学生更多探讨研究和大胆发表自已言论的空间，应该给学生创设一个比较喜欢的轻松自由的写作交流课堂，用这种方式来激活语文作文教学，将语文作文课堂教学和语文作文课外自主写作活动结合起来，将学生写作能力的培养和学生的思想教育以及学生的生活结合起来，形成一种以学生自己教育自己的开放式、互动式的新的作文教学模式。

　　就地取材，当堂消化

　　农村的学生生存空间大，但没有相当多的资料，相当广的网络信息。平时写作文最害怕，东罗西凑，记流水账。也有时简单的背诵一些课文里头的内容不切实际，不会套用。其实，现在的语文课本实用性很强，好多优美的句子让学生背下来，如像三月桃花水完全可以运用有些作者的思路可以完全套用，如朱自清的背影，我们在学这一课的同时，联系实际，农村学生的父亲一般都打工去了，离开家时自己亲人的背影，模仿一下逐渐练习，也可以写书好作文来。关键是要实施在我们具体的教学实践中——每一节课、每一次活动上，利用具体课堂教学指导学生练习写作，也是资源的有效利用。

　　评语到位 催人奋进

　　在农村教学将近十年，每两周的作文评讲课，也让我感言很多。说实话，现在的孩子心理特别脆弱，但胆子挺大的。老师不敢批评，但学生敢常不交作业，并且要也要不来。面对这种状况，本人成功的经验就是引导说好话，上开放性的语文课，对于作文课的开放性，除让学生收集大量素材外，教师在题材上也要给学生创造自由的空间，即每次作文教师只给学生确定题材范围，内容让学生自己选择。如写人记事，这是所确定的题材范围，至于写谁，如何写，则由学生自己确定。作文评价早作文教学中也是重要的一环，评价好了，有助学生作文水平的提高。写些激励性的语言，内容为可以是一句随意的赞扬，如语言流畅，构思新颖。功夫不负有心人等等。可以在课堂上给他一个简单的动作，也可以是一个赞许的眼神。总之，教学过程中充满了激励，这让孩子的心灵强大，这样的教育效果会更加有效。

　　培养习惯 提高兴趣

　　如何培养良好的农村学生的作文习惯和兴趣，是提高作文教学质量的关键所在。兴趣也不是一朝一夕就能培养成的，而是经过持之以恒的教导和学习造就的。熟悉课文中的优美句子，搞摘抄记忆。另外，专门搞摘抄，把它当作每天的作业，天天坚持，久而久之，日集月累。三年下来，也写了好几本，成了自己的杰作。就拿最简单的记成语来说，我让学生每天记三个成语，有的学生到毕业的时候，能背下来一本成语字典。坚持写日记，毕业之时，也有好几本。收获真不少啊。关键坚持不坚持，农村学生虽然学习条件差，但如果有兴趣，到处也是资源，看会利用不，积累是写好作文的基础，兴趣是写好作文的良师。学以致用是写好作文的关键。九年级上册有一单元是游记，如《小石潭记》《游褒禅山记》等 ，这些游记中，学了移步换景和融情于景的主要写法，我也选了最熟悉的对象，我们的学校，以游记的形式写，并且以第一次的身份写，结果出乎我的意料。学生的定点观察有仰视、俯视、远望、近看等多个角度，并且融情于景。结构完整，构思严谨。大多数学生我认为写得很成功，也是我辅导作文影响最深的一次。所以，有时候感觉写作文并不难，只要学生喜欢，利用自身的条件完全可以写好。

　　总之，教无定法，当学生真正学会写作后，书面表达时便能够轻松、主动、积极而迅速的进入做状态。只要教师潜心研究，耐心实践，作文教学就一定会获得事半功倍的效果。