【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 高校；领导干部；哲学素养
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正文：
胡锦涛同志在党的十七大报告中阐述党的建设问题时，明确提出：“要把各级领导班子建设成为坚定贯彻党的理论和路线方针政策、善于领导科学发展的坚强领导集体”和“着力造就高素质干部队伍”的要求。加强高校领导干部队伍建设是高校落实十七大报告建党要求重要途径。作为领导干部素质的关键要素的哲学素养特别是马克思主义哲学素养，直接影响到领导干部的作用发挥状况。因此，领导干部要注重提高哲学素养。
一、高校领导干部提高哲学素养的重要性
哲学素养是指一个人的哲学素质与修养。高校领导干部的哲学素养体现在领导干部的世界观、价值观、人生观、权力观之中，并影响到科学的教育管理方法论和科学的领导思维方式的应用以及高层次的战略思维和科学思考的能力与水平等方面[1]。目前,我国高校领导干部的哲学素养整体上还较低，一定程度上影响了我国高等教育事业的健康发展。在新形势下，全面提高高校领导干部的哲学素养，学会运用马克思主义的立场、观点和方法发现问题、分析问题、解决问题，在复杂的矛盾中把握全局，提高思辨能力，对于推动高等教育事业的快速健康发展具有重要意义。
（一）高校领导干部提高哲学素养是保持高校党的先进性的必然选择
在中国革命、建设和改革发展中，我们党及其主要领导一直提倡党员领导干部要学哲学懂哲学用哲学，并把提高领导干部的哲学素养作为加强党的建设的一项重要内容。1942年的延安整风运动，实际上是为提高全党的马克思列宁主义水平，纠正党内的各种非无产阶级思想，而进行的一次马克思列宁主义，特别是马克思主义哲学的教育运动。正如后来陈云同志所说：“延安整风时期，毛泽东同志提倡学马列著作，特别是哲学，对全党的思想提高，认识统一，起了很大作用。”[2] 1978年的真理标准大讨论活动，实质上是一次全党范围内的马克思主义哲学认识论的再教育活动。在改革开放和现代化建设新时期，党的主要领导人在谈到党的建设时都强调，党员领导干部要重视学习和运用马克思主义哲学。邓小平指出：“现在我们的干部中很多人不懂哲学，很需要从思想方法、工作方法上提高一步。”[3]江泽民同志指出：“在党内首先是党的高级干部中，要提倡认真学习和研究马克思列宁主义、毛泽东思想基本理论，特别是学习和研究马克思主义哲学，掌握科学的世界观、方法论”[4]。胡锦涛同志指出：“大家务必珍惜宝贵的年华，刻苦学习马克思主义基本理论，特别是要用历史唯物主义和辩证唯物主义武装自己。”[5]总之，加强哲学尤其是马克思主义哲学的学习和运用是我们党的优良传统，是党的先进性建设的显著特点。高校领导干部要大力弘扬这一优良传统，努力提高哲学素养，永葆先进性。
（二）高校领导干部提高哲学素养是构建学习型党组织和学习型领导班子的重要举措
马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学，是唯物论和辩证法的统一，是科学的世界观和方法论，是我们时代的思想智慧，是人生的根本指南。领导干部缺乏马克思主义哲学素养，很难发挥应有的作用。
建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会提出的一项重大战略任务。把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础性工程。高校加强学习型党组织建设是贯彻落实中央战略部署的需要，是实现高等教育又好又快发展的内在需求，领导干部的哲学素养在很大程度上影响着学习型党组织的建设成效。当今世界知识创造、知识更新不断加快，新情况、新问题、新矛盾不断涌现，对高等教育改革发展提供了新的机遇，也提出了严峻的挑战。改革开放30多年来，特别是近10年来，高等教育事业快速发展，办学规模不断扩大，办学结构日趋完善，办学效益日益提升，办学质量稳步提高，服务经济社会能力不断增强。各级党组织和广大党员干部在推进高等教育改革发展中勇于担当、乐于奉献，充分发挥了政治核心、战斗堡垒和先锋模范作用，保证了校园和谐稳定的良好局面。我们也应当看到，高等教育在快速发展过程中也显现出一些矛盾和问题，各级党组织建设仍然存在着一些亟待解决的问题，部分领导干部思想政治素质、业务能力水平与办好人民群众满意的教育要求还有一定差距，等等。所有这些问题，都需要领导干部加强马克思主义哲学学习，继承、丰富和发展马克思主义哲学，坚持以马克思主义哲学武装头脑，不断提高哲学素养，提升综合素质和能力，努力建设学习型党组织和学习型领导班子，积极推动高等教育事业健康发展。
(三) 高校领导干部提高哲学素养是贯彻落实科学发展观的客观需要
    科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，也是高校科学发展的行动指南。我国高等教育要实现又快又好发展，必须深入贯彻落实科学发展观。高校要深入贯彻落实科学发展观，需要一大批具有战略思维能力的领导干部。江泽民曾指出：“要大力培养中青年领导干部的战略思维能力，使他们善于从实际出发不断研究解决改革发展稳定中的重大问题”[6] 。在新的发展时期，我国高等教育在资金投入、办学条件、师资队伍建设、党组织建设、党员队伍建设、干部队伍建设等方面面临着许多新的问题，解决这些新问题需要领导干部具有较强的领导学校科学发展的思维能力和决策能力。加强哲学素养的培养是提高思维能力和决策能力的基本途径。领导干部一定要认真、扎实地读点哲学理论书籍，从中汲取精华，提高从理论上、全局上、宏观上研究和把握工作的水平，加强思维能力特别是战略思维能力的培养，不断拓宽思维领域，提高思维层次，增强自己的工作能力和综合素质，透过现象看本质，善于抓住主要矛盾，博大胸怀，登高望远，从容应对重大问题，牢牢掌握领导工作的主动权，促进领导水平和执政能力的提高，努力推动高等教育科学发展。
    (四) 高校领导干部提高哲学素养是转变作风、树立形象，取得高等教育工作实效的迫切要求
    领导干部作风建设是党的作风建设的集中体现，是干部的思想观念、素质能力、精神状态的集中体现，直接影响到党的凝聚力、创造力和战斗力，反映着党的执政能力和执政水平。领导干部的一言一行是广大群众对党执政能力和先进性评判的重要标志，直接关系到党群、干群关系，影响到党风、校风、教风和学风，关系到科学发展观能否得到贯彻落实，影响到高等教育的改革与发展。近几年来，通过开展先进性教育、学习实践科学发展观和“创先争优”等活动，高校党的领导干部的作风建设不断加强，作风明显改善，服务意识不断增强。同时，我们也应清醒地看到，在高校党的领导干部中还存在一些不良工作态度和行为：有的人信念模糊、宗旨意识淡薄；有的人纪律观念松懈、进取心不强，自由散漫，存在不遵守工作纪律和职责要求现象；有的干部对学习的重要性认识不够，放松世界观改造，追求低靡生活方式；少数干部作风漂浮，说得多，做得少，不深入教学、科研一线；有的党员干部对自己要求不严，浪费现象时有发生，节俭意识和奉献意识有待进一步增强；有的领导班子民主集中制贯彻得不够好，团结状况有待进一步加强，等等。形成这些不良作风的原因是多方面的，其中一点就是领导干部缺少一定的马克思主义哲学知识和素养。这就需要不断提高马克思主义哲学素养，纠正领导干部工作存在中的一些不良作风，树立良好形象，推动各项工作取得实实在在的成效。

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