【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 关心；理解； 激励
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正文：
内容摘要： 作为一名教师，首先要去爱他的学生。一个教育家说过：“做为一名教师，首先应是这样的人，他喜欢和孩子们在一起，他觉得和孩子们在一起是那样的快乐，他爱孩子。”没有爱就没有教育。教师的爱有如温馨的风，又似无声的雨，它能融化冰山雪岭，又能改变一个人的一生。
　　关键词： 关心；理解； 激励
我国近代教育学家夏丐尊先生曾经说：“教育没有情感、没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱就没有教育”。这句名言说得多么透彻：没有情感，没有爱，就没有教育。说明情感和爱在教育中具有多么重要的作用。师爱是多方面，我认为关心、理解、激励是师爱重要体现。
 
一、爱是关心
教师只有真诚的关爱学生，面对学生时才会产生亲切感，形成自身的愉快心境和良好的教育情感，激起学生情感上的共鸣。在此基础上的师生活动，学生才能更积极，更多的感受到被人欣赏，被人关爱的温暖与幸福。爱学生是教师教育学生的起点和基础。教师对学生的挚爱和期待，会对学生产生巨大的感染力和推动力，激发他们刻苦、顽强学习的精神。一声亲切的问候，一个温暖的眼神，都会给学生莫大的精神力量。关心学生，首先要了解学生，到学生中去。自担班主任以来，我就布置学生每周上交一次周记，要求学生把心中的不快、困难、苦痛等心理问题尽情倾诉其中。和学生坚持笔谈，我便很快进入到学生的内心世界。有一女生，经常坐在教室里发呆。原来她的父母经常吵架，甚至闹离婚。经多次跟她父母谈心，让他们给孩子营造一个和睦、和谐的家庭氛围。经过我们共同努力，她的父母终于不吵架了，这位女生心情变开朗了，成绩也进步了。学困生更是需要关心，通过各种方法，各种渠道了解他们的生活和学习。使他们真正体会到老师的关爱。如，平常就像朋友一样谈心，带他们去郊游，利用课余时间给他们补课。一年来，他们改变很多，懂得了关心他人，体谅父母，并爱上了学习。
　   二、爱是理解
 
现代社会生活节奏加快，不少家长为工作整天忙碌奔波，缺乏与孩子的情感交流，不能对孩子学习上的困难给予及时的帮助、指导以及鼓励和支持。或家长对孩子溺爱，或教育方式粗暴简单，或离异、单亲家庭都对孩子的学习心理影响较大，导致他们心理失衡，学习自信心缺乏，不思进取，丧失学习的愿望和兴趣。学习成了沉重的负担，长期处于困惑、苦恼、沮丧、自卑、抑郁中。我班有学生38人，有相当一部分学生家长在外经商或打工，一般有爷爷奶奶带，学习困难很大。，并且离异家庭有4人。这是摆在我面前的一个很大的问题。作为班主任，首先要理解他们的苦处和难处。我经常说：你们真辛苦！当他们考试考不好时，没事，下次考好些！在优生理解下，主动成立互助小组，学习气氛很浓，经过师生的共同努力，学困生陈千、怡慧、孙国等十几位同学取得很大进步，在班会上，大声的说“你们辛苦了！ 你们真不寻常！。在我们的大家庭里，因为理解，我们和谐，因为理解，我们快乐，因为理解，我们进步。
 
　三、爱是激励
在教育过程中，把学生在学习生活过程中偶然产生的暂时性积极情感給予肯定和鼓励，使它转变为稳定的持久的积极情感，进而对知识始终产生强烈的欲望和追求。教师要善于为学生创设成功情境，让学生成功地学习，成功地工作，从而使他们的好奇心和学习愿望获得满足，并体验到认识活动的快乐情境，使即时兴趣向稳定兴趣转化。马斯洛特别指出：“自尊需要的满足使人产生一种自信的感情，觉得自己在这个世界上有价值、有实力、有能力、有用处，而这一需要一旦受挫就会使人产生一种自卑、软弱、无能之感觉”。因此，教师要根据学生“最近发展区”因材施教，对不同的学生提出不同要求，让不同的学生都尝试到成功的滋味。我班学困生比例很高，他们在经历了多次失败和挫折后，面临问题时便产生了较强的自卑心理，这种状态的形成不是一朝一夕的，而是长期缺少激励导致的。所以，我将学生较远的“大目标”通过一步一步设置较近的具体目标来达到，为学生设置成功阶梯，当学生达到目标时应及时给予评价表扬，并让其他学生一道分享成功的欢乐；当学生遇到困难或失败或信心不足时，应及时进行免励，注意从失败中挖掘成功部分，以保护学生的自尊心，并继续帮助学生从失败走向成功。因为激励的功劳，我班38位同学心情愉悦，学习、工作很主动，并上了一个很大的台阶。
 
教师要全身心的去爱我们的每一个学生,关心他们的成长,为他们 的每一点进步而欣慰,用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵,让孩子们沐浴 在爱的阳光中,自由,健康的成长! 
 
 
[参考文献]  1、袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版 
2、[苏]苏霍姆林斯基，杜殿坤译：《给教师的建议》，教育科学出版社，1984年版

1. 陶行知著：《陶行知全集》，湖南教育出版社，1984年版