(三)加强师资队伍建设

　　由于综合实践活动课程内容的丰富性,过程的生成性，空间的广阔性和时间的连续性,它对教师提出更高的要求。学校的所有教师和管理者都应当成为综合实践活动课程的指导教师。教师应在教学中改变观念，充分尊重学生的兴趣、爱好，让学生自己选择;在实践过程中，让学生自己去解决问题。教师通过引领学生，在教学相长中开发更多的课程资源，让学生在参加综合实践活动中都有所收获、有所提高、有所成就。

　　参考文献：

　　[1] 谌纪红.推动综合实践活动课程有效开展的探讨[J].2010(1)

　　[2]杨金珍.浅议小学综合实践活动课程资源的开发与利用[J].科学大众(科学教育).2009(9)

　　[3]朱丽娟.资源开发：造就综合实践活动的理想空间[J].基础教育研究.2009(11)

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